Pusat Seni Nasional untuk Anak dan Remaja. Pusat Kreativitas Artistik Nasional mengundang anak-anak dan remaja untuk bergabung dengan klubnya. Biaya masuk
Institusi pendidikan
“Pusat Kreativitas Seni Nasional
anak-anak dan remaja"
Pedoman pedagogis
Untuk membantu staf pengajar
lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja
N.V. Vasilchenko, Direktur Pusat Kreativitas Seni Nasional
anak-anak dan remaja
Disusun oleh:
AKU P. Shevchenko, kepala departemen pendidikan dan metodologi,
O.A. Kletsova, Wakil Kepala Departemen Pendidikan dan Metodologi
(bahan disiapkan oleh: Gnedenok S.M., Grishkevich N.V.,
Guchik A.S., Komzalova N.N., Krivko T.M., Lavrinovich E.S.,
Sidorevich T.A., Skvarnyuk S.L., Khotko Yu.V., Sheremet T.P.)
dewan ilmiah dan metodologi lembaga pendidikan
“Pusat Kreativitas Seni Anak dan Remaja Nasional”
Kementerian Pendidikan Republik Belarus
Koleksinya menyajikan materi ilmiah, metodologis, instruktif dan normatif tentang penyelenggaraan kegiatan pendidikan lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja.
Ditujukan kepada para manajer, ahli metodologi, guru lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja.
© Lembaga Pendidikan “Pusat Nasional Kreativitas Artistik Anak dan Remaja” Kementerian Pendidikan Republik Belarus
|
Bagian 1. Perangkat lunak regulasi dan dukungan metodologis kegiatan lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja Rekomendasi metodologis penyelenggaraan kegiatan lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja tahun ajaran 2013/2014 (profil seni) (proyek)……….. .......... ........................................ Kalender acara republik tahun ajaran 2013/2014.................................. ............... ................................... .................... ........................ .............. Tentang standar kepegawaian dan standar jumlah pegawai pada lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja (pusat, istana)…………………………………………………………… ........................................................ .. Bagian 2. Hasil kegiatan metodologis dan sosial republik tahun ajaran 2012/2013 Tentang hasil Pameran Sastra Ilmiah dan Metodologi Partai Republik XV, Pengalaman Pedagogis dan Kreativitas Siswa “Saya Warga Negara Belarus”………………………………………………………… ……………………………… ......... Tentang hasil kompetisi IV Partai Republik program asosiasi untuk kepentingan seni rupa dan kerajinan lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja………......... Tentang hasil seminar terpadu republik “Penciptaan lingkungan etnokultural dan pendidikan sebagai syarat pendidikan nilai-nilai spiritual dan moral serta sosialisasi siswa dalam sistem pendidikan tambahan bagi anak dan remaja”…………… ……………………………………………………….. ......... Tentang hasil seminar pelatihan republik “Teori dan praktek penyelenggaraan proses pendidikan dalam asosiasi kepentingan KVN”……......................... ......... ................................................ ............... ................................... ............... . Tentang hasil kerja asosiasi metodologi republik guru pendidikan tambahan………………………………………………….. Tentang hasil kompetisi pameran seni dan kerajinan Partai Republik XVI “Kolyadnaya Zorka”…………………………………………………………….. Tentang hasil kompetisi republik “Kreativitas Praz dalam kehidupan profesional”…………………………………………………………………………………………... Tentang hasil kompetisi korespondensi republik untuk program permainan berbasis cerita “Liburan yang Tidak Membosankan”…………………......................... ........... ........................ Tentang hasil kompetisi tinjauan republik terbuka Sinterklas dan Gadis Salju “Yolka-Fest 2012”……………………………………………………………… Tentang hasil kompetisi kreativitas anak Partai Republik II “Halo Dunia!”……………………………………………………………………………………… ….. Tentang hasil Kejuaraan Partai Republik XX dalam Permainan Intelektual di kalangan anak sekolah………………………………………………………………………………………………… Tentang Hasil Turnamen Terbuka II NCCHTDM Antar Tim KVN Sekolah “Menuju Masa Depan Dengan Senyuman”………………………………………………………………………… ............. Tentang hasil pertemuan Partai Republik II “Saya adalah pionir negara saya”, yang didedikasikan untuk Hari Persahabatan Pionir, dengan partisipasi dari para pemenang permainan “Timurovtsy.by”……………………………… ............................................ ............ Tentang hasil festival republik kreativitas seni pelajar dan pelajar “Liburan SENI”……………………… Pada kesempatan pameran republik yang sah “ART_ACADEMY”……… Tentang hasil kompetisi festival fesyen dan foto Partai Republik XXII “Fashion Mill -2013”……………………………………………………………………………………… …. Bagian 3. Peraturan tentang acara-acara republik dengan partisipasi anak-anak dan remaja pada tahun ajaran 2013/2014 (proyek) Peraturan tentang kompetisi pengembangan metodologi republik untuk kelas asosiasi kepentingan “Aktivitas terbaik saya”…………………………………. Peraturan tentang penyelenggaraan pameran kreativitas anak daerah “Vyaselka nad Sozham i Dnyaprom” lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja wilayah Gomel………………………………………………. . Peraturan tentang penyelenggaraan kompetisi kreativitas anak republik “ArchNovation - 2013”………………………………………………………………………………………. ... Peraturan Lomba Menggambar Anak Internasional IV “Anak-anak di Planet Ini Adalah Sahabat”………………………………………………………………… Peraturan tentang Pameran Seni Anak Republik III “Dari Tanduk Banyak” kelompok seni dan kerajinan lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja Republik Belarus, yang bergelar “nasional”………… …………………………………………… …………….. Peraturan Penyelenggaraan Pameran-Kompetisi Seni dan Kerajinan Mahasiswa Partai Republik XVII “Kaladnaya Zorka”……….. Peraturan tentang penyelenggaraan kompetisi inisiatif anak-anak dan remaja republik “Anda sedang mengudara!”……………………………………………………………………………………… . Peraturan tentang penyelenggaraan festival republik kreativitas seni pelajar dan pelajar “ART-vakatsi”……………………… Peraturan Penyelenggaraan Festival-Festival Republik XXIII Fashion dan Foto “Fashion Mill - 2014”…………………………………………………………… Peraturan Penyelenggaraan Kejuaraan Republik XXI dalam Permainan Intelektual………………………………………………………………………………… Peraturan tentang penyelenggaraan turnamen terbuka NCCHTDM antar tim KVN sekolah “Menuju Masa Depan dengan Senyuman”…………………………………………………………………. Peraturan tentang penyelenggaraan Forum Anak Nasional “Anak-anak Belarus untuk Belarus yang kuat dan sejahtera” dan tahap akhir kompetisi review Partai Republik III “Leader of the Year 2014” Bagian 4. Daftar literatur ilmiah dan metodologis serta materi pengalaman pedagogis Pusat Nasional Kreativitas Artistik Anak dan Remaja |
Bagian 1.
Perangkat lunak regulasi dan dukungan metodologis kegiatan lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja
tentang penyelenggaraan kegiatan lembaga pendidikan tambahan
anak-anak dan remaja pada tahun ajaran 2013/2014
(profil seni) (proyek)
Sistem pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja saat ini dianggap sebagai komponen terpenting dari ruang pendidikan yang diperlukan untuk perkembangan pribadi dan individu setiap anak secara utuh. Salah satu ciri utama pendidikan tambahan, yang terkait dengan gagasan kebebasan memilih, adalah penciptaan lingkungan yang menguntungkan bagi penentuan nasib sendiri pribadi, sosial dan profesional anak-anak dan remaja. Karena peraturan yang lebih sedikit, pendidikan tambahan secara obyektif mempunyai peluang lebih besar untuk menciptakan kondisi bagi pengetahuan diri dan penentuan nasib sendiri kaum muda, yang sangat penting bagi remaja dan pemuda. Masyarakat berkembang membutuhkan orang-orang yang berpendidikan modern, bermoral, giat yang dapat secara mandiri membuat keputusan yang bertanggung jawab dalam situasi pilihan, memprediksi konsekuensi yang mungkin terjadi, bekerja sama, dibedakan oleh mobilitas, dinamisme, konstruktif, dan memiliki rasa tanggung jawab yang berkembang terhadap nasib. negara.
Pendidikan tambahan secara organik menggabungkan pendidikan, pelatihan dan pengembangan kepribadian siswa; itu adalah pendidikan yang termotivasi yang memungkinkan siswa memperoleh kebutuhan berkelanjutan akan pengetahuan dan kreativitas, untuk mewujudkan dirinya secara maksimal, dan untuk menentukan nasib sendiri secara profesional dan pribadi. Dalam membentuk dan menyelenggarakan kegiatan perkumpulan kepentingan, perlu dikaji permintaan siswa dan orang tua agar dapat memperhatikan kebutuhan dan kepentingan generasi muda modern. Staf pengajar lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja, dengan menggunakan akumulasi potensi profesional dan pedagogis, dengan fokus pada pencapaian ilmu pengetahuan, budaya dan seni, saat ini perlu bekerja pada tingkat profesional yang tinggi, mengandalkan tradisi, memberikan ruang untuk eksperimen, pencarian, dan inovasi. Disarankan untuk secara aktif menggunakan teknologi yang melekat dalam sistem pendidikan tambahan: kelas kompleks, proyek pendidikan, teknologi diskusi, permainan, teknologi mata pelajaran, serta memperkenalkan ke dalam program teknologi ilmiah pedagogis terbaru yang membantu meningkatkan kualitas proses pendidikan. .
Dalam menyelenggarakan kegiatan pada tahun ajaran 2013/2014, lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja disarankan untuk berpedoman pada dokumen peraturan yang tercantum dalam “Daftar dokumen peraturan tentang pendidikan tambahan” (situs web Pusat Kreativitas Seni Nasional untuk Anak-anak dan Remaja).
Agar berfungsi secara stabil, promosi berkualitas tinggi dan pengembangan pendidikan tambahan, perhatian khusus diperlukan pada masalah pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan staf pengajar. Dalam hal ini, dukungan ilmiah dan metodologis dari proses pedagogis yang dilakukan pada tingkat profesional menjadi sangat penting, karena peralatan metodologis merupakan syarat efektivitas dan salah satu sarana untuk mencapai kualitas kegiatan dan hasil-hasilnya. Untuk mengatasi masalah ini, guru pendidikan tambahan direkomendasikan untuk berpartisipasi aktif dalam pekerjaan acara metodologi republik: konferensi, asosiasi metodologi, seminar, kelas master yang diadakan oleh Pusat Nasional Kreativitas Artistik Anak dan Remaja di semua bidang seni. kreativitas (musik, koreografi, teater, seni rupa dan DBT, kreativitas intelektual, dll.), di mana isu-isu terkini tentang pendidikan tambahan anak-anak dan remaja dibahas, teknologi pedagogis canggih disajikan, dan pengalaman pedagogis terbaik disebarluaskan (lihat “ Kalender Acara Partai Republik” di situs web). Materi berdasarkan hasil peristiwa metodologis republik disajikan dalam koleksi “Tradisi dan inovasi dalam seni jerami Belarusia”, “Budaya etnakultural - prasejarah pendidikan sebagai penanaman mental semangat masyarakat Kashtouna dan sosialisasi pengajaran di sistem ilmu pendidikan” i modadzi”, “Kegiatan ilmiah dan metodologis sebagai faktor peningkatan efisiensi proses pendidikan di lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja”, dll.
Kegiatan pelayanan metodologi lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja ditujukan untuk senantiasa memenuhi kebutuhan pendidikan staf pengajar, memberikan bantuan metodologis dan praktis dalam memecahkan kesulitan profesional, dan menyediakan kondisi untuk pendidikan mandiri dan pengembangan diri. Kegiatan ini dapat direncanakan dan dilaksanakan dengan baik berdasarkan kajian diagnostik dan pemantauan tingkat kompetensi profesional staf pengajar. Pada tahun ajaran 2013/2014, dengan mempertimbangkan permintaan lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja, direncanakan untuk mengatur pekerjaan ruang metodologis di bagian “Lounge Metodologis” di situs web, yang melibatkan pengorganisasian interaksi jarak jauh bersama guru, menyampaikan rekomendasi metodologis untuk menyelenggarakan proses pendidikan selama pelaksanaan program pendidikan pendidikan tambahan untuk anak dan remaja.
Praktek lembaga-lembaga terkemuka pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja menunjukkan bahwa keterampilan guru paling berhasil dibentuk melalui studi yang ditargetkan secara konstan dan sistematis di lapangan. Kerja metodologis dengan staf pengajar untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya harus menjadi struktur organisasi dan pendidikan dalam lembaga yang akan menyatukan seluruh tim. Layanan metodologis untuk pendidikan tambahan anak-anak dan remaja harus mempertimbangkan kembali bentuk dan metode, isi pekerjaan untuk memberikan bantuan metodologis dan praktis kepada guru pendidikan tambahan. Bentuk kerjasama yang efektif meliputi:
lokakarya tentang pengembangan dan pelaksanaan program asosiasi kepentingan, termasuk program yang terintegrasi dengan bidang pendidikan mata pelajaran;
mempelajari permintaan layanan pendidikan tambahan tertentu;
desain bersama program budaya dan rekreasi;
konsultasi dan penyediaan bantuan metodologis dan praktis di lokasi.
Tugas pelatihan lanjutan harus mencakup studi dan analisis dokumen peraturan baru, pemutakhiran pengetahuan teoritis dan praktis sehubungan dengan peningkatan persyaratan untuk tingkat kualifikasi guru, persiapan sertifikasi dan pengenalan inovasi dalam proses pendidikan. Penting untuk mengembangkan dan mengimplementasikan program pelatihan lanjutan intra-lembaga bagi staf pengajar, dengan menggunakan berbagai bentuk studi: dewan pedagogis tematik, asosiasi metodologis, kelas master, seminar teoretis dan praktis, permainan bisnis, sekolah untuk guru muda dan keterampilan pedagogis, magang, konsultasi, dll. Disarankan untuk menggunakan materi metodologis dari Pusat Nasional Kreativitas Artistik Anak-anak dan Remaja dari seri “Untuk membantu ahli metodologi”, “Untuk membantu guru pendidikan tambahan”, “Untuk membantu penyelenggara waktu luang ” (daftar materi beranotasi lengkap disajikan di situs web). Hasil kegiatan lembaga pendidikan tambahan anak dan remaja perlu disebarluaskan, yang merupakan platform inovatif. Pengalaman mereka harus diketahui, dapat diakses dan disebarluaskan, terutama pengalaman menciptakan lingkungan profesional bagi lembaga tertentu, di mana karya ilmiah dan metodologis sengaja diselenggarakan untuk mengembangkan profesionalisme dan kompetensi pegawainya. Dalam sistem pengembangan profesional intra-lembaga inilah dimungkinkan untuk mengintegrasikan pengalaman pedagogis yang sudah mapan dengan pengalaman inovatif. Direkomendasikan untuk menggunakan secara luas materi pameran literatur ilmiah dan metodologis Partai Republik XV, pengalaman pedagogis dan kreativitas anak-anak “Saya adalah warga negara Belarus”.
Bekerja dengan spesialis muda – guru pendidikan tambahan – memerlukan perhatian khusus. Di antara tugas penting lembaga ini adalah membantu guru pemula menyadari bahwa ia telah membuat pilihan profesional yang tepat, seorang spesialis, yang mampu menunjukkan hasil kerja yang tinggi dan menunjukkan kualitas profesional terbaik. Disarankan untuk menggunakan bentuk adaptasi profesional yang paling efektif, seperti pendampingan, magang, konsultasi, serta menghadiri lokakarya, kelas master, pelatihan psikologis, dll.
Proses pengembangan sistem pendidikan tambahan bagi anak-anak dan remaja memerlukan pertumbuhan profesional yang berkelanjutan dari staf pengajar, yang dicapai melalui pendidikan mandiri dan pelatihan lanjutan. Kesinambungan pendidikan profesional guru merupakan prasyarat yang diperlukan untuk pengembangan kemampuan kreatif mereka, elemen integratif kehidupan dan kondisi untuk pengembangan keterampilan pedagogis yang konstan dan berlanjut sepanjang periode kegiatan profesional.
Direktur Nasional ... Vasilchenko Alena... ARTISTIK PAMERAN 10.00–18.00 Artistik ...
Psikologi remaja awal
DokumenSedang ditambahkan nasional, etnokultural... dalam aktivitas sosial, artistik kreativitas, kemampuan untuk mengembangkan keputusan moral... Akuarium.” DI DALAM " tengah alam semesta" banyak... G.S. Vasilchenko, melambangkan... orang yang tidak bersalah direktur sekolah. Menggertak...
Program pendidikan dasar pendidikan umum dasar lembaga pendidikan anggaran negara (1)
Program pendidikan utamaD.Komposisi tengah(visual tengah komposisi). Utama... nasional nilai, nilai nasional ... artistik kreativitas(di kelas artistik...dongeng" 2 "A" Vasilchenko AP Sosial "... Direktur sekolah 15 Kryakova N.B. Wakil direktur ...
Laporan Pemeriksaan Diri m
Laporan... direktur– 1 wakil direktur untuk pengelolaan air - wakil ke-3 direktur untuk VR - wakil pertama direktur untuk informasi - 1 wakil direktur... esai." Nasional tengah inovasi... Daerah Vasilchenko LP ... Dan secara artistik- estetis... kreativitas ...
JAM BUKA SHOWROOM:
Sel, Rabu, VSKR 12:00 - 20:00
Kam, Jum, Sabtu - 12:00-21:00
Senin - hari libur
TIKET MASUK:
200 gosok.— tiket pameran untuk dewasa, termasuk orang asing
warga negara
100 gosok.
1. Mahasiswa institusi pendidikan tinggi Rusia, termasuk asing
warga negara - mahasiswa universitas Rusia (kecuali mahasiswa magang);
2. Pensiunan;
3. Siswa pada tingkat dasar umum, dasar umum dan
pendidikan umum menengah (orang di bawah usia 18 tahun
umur), kecuali setiap hari Minggu ketiga setiap bulannya;
4. Siswa lembaga pendidikan khusus menengah dan menengah (orang
di atas 18 tahun)
Gratis— tiket pameran untuk kategori warga negara berikut:
1. Anak-anak prasekolah;
2. Siswa pada lembaga dasar umum, umum dasar, dan menengah
pendidikan umum (orang di bawah usia 18 tahun) setiap sepertiga
Minggu setiap bulan;
3.Anak-anak cacat;
4. Anak-anak yatim piatu dan anak-anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua
panti asuhan dan sekolah berasrama;
5. Veteran dan kombatan Perang Dunia II;
6. Penyandang cacat kelompok 1 dan 2;
7. Personil militer yang sedang menjalani dinas militer;
8.Pahlawan Uni Soviet;
9.Pahlawan Federasi Rusia;
10. Pemegang penuh “Order of Glory”;
11. Pegawai museum Kementerian Kebudayaan Rusia;
12. Mantan pensiunan pegawai museum Kementerian Kebudayaan Rusia;
13.Mahasiswa fakultas/jurusan/jurusan yang membidangi bidang tersebut
seni rupa, sejarah seni, studi museum, sejarah dan
teori budaya lembaga pendidikan menengah khusus dan tinggi Rusia,
terlepas dari bentuk studinya, termasuk warga negara asing -
mahasiswa universitas Rusia (kecuali mahasiswa magang);
14.Anggota serikat kreatif berikut -
Persatuan Seniman Rusia
Persatuan Seniman Moskow
Persatuan Seniman St
Persatuan Desainer Rusia
Persatuan Arsitek Rusia.
15. Anggota dan staf Akademi Seni Rusia;
16.Sejarawan seni - anggota Asosiasi Kritikus Seni Rusia dan miliknya
mata pelajaran;
17.Anggota Dewan Museum Internasional (ICOM);
18.Anggota Asosiasi Kritikus Seni Internasional (AICA);
19. Pemandu-penerjemah yang mempunyai kartu akreditasi Asosiasi
pemandu-penerjemah dan manajer tur Rusia yang menemani grup
wisatawan;
20. Seorang guru-pemimpin dan satu kelompok siswa pendamping
lembaga pendidikan khusus menengah dan menengah;
21. Seseorang yang mendampingi sekelompok pelajar atau anggota militer
layanan;
22. Satu orang pendamping penyandang disabilitas golongan I atau anak penyandang disabilitas
(warga negara Rusia dan negara-negara CIS);
23. Keluarga besar (sebulan sekali, sesuai dengan Keputusan Presiden Federasi Rusia tanggal
05/05/1992 No. 431 “tentang upaya dukungan sosial bagi keluarga besar”).