Pentru profesorii din toate disciplinele învățământului profesional

Profesor de informatică și TIC

GBPOU SakhPC nr. 4 Dolinsk, regiunea Sahalin

Zamaldinova R.F.

După cum știți, secolul 20 a fost secolul industrializării, iar secolul 21 este secolul tehnologiei informației. Acest lucru se datorează unei creșteri semnificative a fluxurilor de informații. Fluxurile de informații provin din diferite surse: de la obiecte, plante, animale, obiecte spațiale, membri ai familiei, prieteni, profesori, colegi de muncă, ziare, televiziune, internet etc. Informațiile sunt literalmente în aer. Se transmite prin canale telepatice, energetice, sub forma de unde electromagnetice de diferite frecvente. Universul este saturat de informații.

Informația este o colecție de date, informații despre diverse fenomene, evenimente, obiecte, obiecte etc. informațiile confirmate de practică sunt cunoștințe. Informația este o sursă de radiație energetică, dar nu este un purtător de energie.

Odată cu informația, oamenii fie câștigă, fie pierd energie. Pe de o parte, informația poate inspira, inspira, inspira și poate oferi energie pozitivă, creativă. Pe de altă parte, poate provoca furie, furie, furie, adică poate da energie negativă, distructivă. Informațiile pot provoca, de asemenea, frică, supărare, tristețe, melancolie, plictiseală, depresie, dezamăgire, să fie pur și simplu lipsite de sens și, astfel, să vă ia atenția și energia. Informația este inseparabilă de energie. Prin urmare, ei vorbesc adesea despre fluxuri de informații energetice

Fluxurile uriașe, tot mai mari de informații impun oamenilor să fie capabili să caute informațiile de care au nevoie și să aibă încredere în ele, să le citească, să le înțeleagă, să le înțeleagă, să le analizeze, să le asimileze, să le amintească și apoi să le stăpânească, să le aplice și să facă diverse deciziilor. Pentru a fi sănătos, fericit, de succes, trebuie să ai grijă constant de sănătatea ta, să lucrezi constant și să studiezi constant! Și pentru asta trebuie să poți lucra cu informații!

În zilele noastre se vorbește mult despre capacitatea de a lucra cu informații. Importanța abilităților de informare. Că un specialist cu aceste abilități este mai prețuit. Și despre cât de important este să poți lucra cu informații pentru auto-dezvoltare.

Lucrul cu informația constă în etape succesive (deși fiecare etapă poate fi realizată în paralel cu altele). Dar principalul lucru este prezența etapelor.

În general, etapele sunt următoarele:

Căutare și colectare: dacă există un scop, o sarcină, o problemă, începem să căutăm și să colectăm informațiile necesare.

Prelucrare – aceasta este următoarea etapă. Sistematizam informatiile, i.e. O sortăm pe categorii.

Apoi analizăm (transformăm informațiile în forma de care avem nevoie, obținem concluzii și recomandări).

Utilizarea informațiilor – această etapă constă în utilizarea practică a rezultatelor prelucrării (de exemplu, luarea deciziilor).

Stocarea informațiilor – în această etapă stabilim în ce tip de informații vor fi stocate pentru a putea fi găsite rapid dacă este necesar.

Într-o formă simplificată, am descris toate etapele principale.

Rămâne de văzut ce tehnici sunt folosite în fiecare etapă pentru a lucra eficient cu informația.

Pentru activități de învățare și profesionale eficiente, este nevoie de un mediu informațional „bogat” adecvat, precum și de tehnologie de lucru cu informația ca instrument pentru atingerea rezultatului planificat și așteptat în cel mai scurt timp posibil.

Ce este tehnologia informației?

În primul rând, ca orice tehnologie, tehnologia de lucru cu informația are etape care nu pot fi schimbate sau sărite.

Să numim aceste etape:

Cercetarea spațiului informațional în vederea căutării și colectării datelor și informațiilor necesare;

Analiza datelor si informatiilor;

Sistematizarea datelor si informatiilor;

Codificarea;

Transformarea datelor și informațiilor din capul unei persoane în cunoștințe și înregistrarea acestor cunoștințe pe orice suport de stocare;

Crearea unui sistem de management al datelor și informațiilor.

Evaluarea cunoștințelor.

Transformarea materialelor într-un produs intelectual cu valoare comercială.

Vanzarea unui produs intelectual unui angajator sau pe piata libera.

În al doilea rând, în fiecare etapă trebuie să cunoașteți tehnicile, tehnicile, metodele - „cum să o faceți”. Majoritatea studenților nu știu sau știu slab

Cum, de exemplu, să se efectueze cercetări în spațiul informațional pentru a căuta și a colecta informațiile necesare. De obicei, pentru a răspunde la această întrebare, elevii oferă surse de informare (cărți, internet etc.), dar nu tehnici (metode) de colectare a informațiilor. Este ca și cum ai cunoaște adresele individuale de unde să obții piese pentru mașina ta, dar nu ai ști cum să cumperi acele piese.

Sau cum să analizezi. Foarte puțini studenți cunosc tipurile de bază (tipurile) de analiză.

Cum să sistematizați, să codificați, să evaluați, să vă amintiți, să scrieți, să citiți, să gestionați cunoștințele etc. etc..

Aici este necesar să spunem că o persoană normală din punct de vedere mental, cu vârstă și experiență, își creează propriile tehnologii pentru lucrul cu informația. Și nu este nimic în neregulă cu asta, se crede că așa ar trebui să fie, deoarece diferiți oameni au canale diferite de percepție, organizare și procesare a informațiilor. Altceva este rău și anume: ignoranța și neînțelegerea din partea multor oameni că atunci când se lucrează cu informații sunt etape care nu pot fi schimbate sau sărite, precum și tehnici, metode, tehnici... - ce și cum să faci la fiecare etapă! Lucrul rău este că fiecare își creează propria tehnologie, ceea ce echivalează cu inventarea unei biciclete în vremea noastră.

Potrivit rzelulattam ilsseovadniy odongo anligysokgo unviertiset, nu ieemt zanchneya, în kokam pryakde rsapozholeny bkuvy v solve. Galvone, astfel încât să pre-avya și psloendya bkvuy blyi pe mseta. Osatlyne bkuvy mgout seldovt într-un ploonm bsepordyak, totul este rupt tkest chtaitsey fără rătăcire. Principalul lucru este că nu citim fiecare carte separat, ci toate împreună.

Ei bine, ai îndeplinit sarcina? Sunt sigur că nu vor fi probleme. Dar, în acest caz, acesta nu este doar un test de recunoaștere a textului postat pe Internet, ci și o concluzie științifică serioasă care nu poate fi ignorată:

Potrivit cercetărilor unei universități engleze, nu contează în ce ordine sunt situate literele dintr-un cuvânt. Principalul lucru este că prima și ultima literă sunt la locul lor. Literele rămase pot urma într-o dezordine completă, dar textul poate fi citit în continuare fără probleme. Motivul pentru aceasta este că nu citim fiecare literă individual, ci întregul cuvânt.

Trăim în era informației. Suntem strâns legați de informație, cufundați în ea. Lucrăm cu el, îl procesăm, îl colectăm și îl depozităm. Informația înseamnă totul acum. Dar cum putem lucra eficient cu masa de informații noi care cade asupra noastră în fiecare zi? Succesul tău va depinde de cât de bine înveți să faci față acestei sarcini. Altfel, te vei prinde în cea mai mare capcană pe calea succesului.

Iată câteva reguli simple despre cum să lucrezi eficient cu informațiile pe care toată lumea le acumulează pe computer.

Primul. Verificați fișierele audio pe care le aveți pe computer. Și fă un catalog cu ele. Desigur, includeți numai fișierele care vă sunt utile.

Doilea. Selectați pentru lucru și procesați numai informațiile care sunt în cheia subiectului dvs.

Treilea. Treceți la următorul bloc tematic numai când l-ați procesat complet pe acesta. Vă pot asigura că de foarte multe ori veți fi surprinși să vedeți că unele dintre informațiile care anterior păreau o revelație sunt pur și simplu goale și inutile pentru dvs. Piesa conține doar granule mici de utilitate. Și doar câțiva aleși vă oferă multe, multe lucruri utile.

Patrulea. Asigurați-vă că evaluați critic dacă trebuie să lăsați aceste informații pe computer. Desigur, dimensiunile tot mai mari ale hard disk-urilor fac posibilă acumularea acestuia în gigaocteți. Dar ai nevoie de atât de mult? O comparație bună aici este cu dulapul de acasă și cu principiile Feng Shui. Concluzia este aceasta: dacă nu ați purtat niște haine într-un an, le puteți arunca în siguranță. Nu o vei mai putea folosi!

Organizează-ți întotdeauna spațiul în mod eficient și procesează-ți eficient depozitele pe computer. Nu vă aglomerați dulapurile electronice! Păstrează în ele doar ceea ce îți place, util, nevoie și ceea ce te ajută să mergi mai departe și să crești.

Abilitatea de a te organiza pe tine și gândurile tale îți permite să obții succesul mai repede. Căci Legea asemănării spune: Ceea ce este înăuntru este și în afară. Pe ce drum vă va fi mai plăcut și mai rapid să mergeți - prin grămezi de gunoi de care vă împiedicați inevitabil, sau de-a lungul unui drum drept curat?!

Mult succes in demersurile tale!

Relevanța lucrului corect cu informații astăzi este de netăgăduit. Dacă secolul trecut a fost epoca industriei, atunci în secolul 21 cea mai valoroasă resursă, fără nicio îndoială, este informația.

În zilele noastre, orice profesie promițătoare, prestigioasă și bine plătită este asociată cu fluxurile de date, iar dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de formare în lucrul cu informații sunt extrem de importante pentru obținerea succesului în orice domeniu.

Fiecare persoană interesată să obțină succes în educație, la locul de muncă și în viață în general trebuie pur și simplu să învețe să găsească, să colecteze, să analizeze, să cerceteze și să stocheze informații, precum și să tragă concluziile corecte pe baza acestora.

Volume uriașe de informații ne bombardează literalmente în fiecare zi. Și dacă nu suntem capabili să distribuim date, să stabilim care dintre ele sunt utile și valoroase și care pot fi aruncate ca inutile, riscăm să ne înecăm și să fim confuzi în ele.

Câmpul informațional este mediul în care acum ne aflăm constant, dar nu tot ceea ce învățăm, vedem și auzim poate fi important și semnificativ pentru noi. Datele trebuie evaluate critic, verificând relevanța, fiabilitatea și veridicitatea.

Volumele excesiv de mari de informații primite provoacă o percepție superficială, iar aceasta, la rândul său, duce la gândirea prin clip, care, apropo, este una dintre caracteristicile generației moderne.

Clip Thinking este un fenomen atunci când o persoană captează și asimilează doar informații mici și superficiale. Ca urmare, memoria devine înfundată cu o cantitate imensă de informații foarte diferite, dar, de fapt, complet inutile.

Pentru a evita această capcană insidioasă, trebuie să învățați și cum să interacționați corect cu datele, iar acest lucru necesită nu numai capacitatea de a filtra ceea ce este necesar și inutil, ci și dezvoltarea diferitelor metode de lucru cu informații.

Vom vorbi despre tot ce am enumerat mai jos. După finalizarea lecției, cunoștințele tale despre dezvoltarea și aplicarea gândirii critice vor deveni mult mai extinse, ceea ce, fără îndoială, va fi utile în practică în viața de zi cu zi.

Pentru început, merită să vorbim pe scurt despre scopurile pentru care sunt utilizate în general informațiile.

De ce este nevoie de informații?

Scopurile utilizării informațiilor pot fi strategice, tactice și operaționale. Aceasta determină scopul propus.

Informații strategice

Informațiile strategice sunt folosite în rezolvarea problemelor la scară globală, precum și în afaceri, de exemplu, în găsirea unor modalități de dezvoltare a companiilor și organizațiilor. Chiar și în cazurile în care, atunci când sunt introduse pentru prima dată în acest tip de date, acestea nu au legătură directă cu activitatea, ele pot juca un rol decisiv în soarta persoanei sau organizației care a inițiat căutarea.

Informațiile strategice pot afecta tendințele economice regionale, evenimentele politice, schimbările din economia globală, metodele de producție inovatoare, tehnologiile moderne, jucătorii de pe piață, concurenții, partenerii, clienții etc.

Structura bazei de informații strategice aplicată, de exemplu, afacerilor, poate arăta astfel:

• Studierea domeniului de aplicare a unui produs
• Factori externi (cum ar fi disponibilitatea materiilor prime, mediu, costul bunurilor și serviciilor)
• Dezvoltarea afacerilor în diverse regiuni și în străinătate

Mai simplu spus, informațiile strategice vă permit să găsiți linii directoare pe calea stabilirii obiectivelor și, în termeni generali, să indicați direcția de mișcare.

Informații tactice

Dacă informațiile strategice servesc la determinarea direcției de dezvoltare, atunci informațiile tactice vor răspunde la întrebarea cum vor fi atinse exact obiectivele și sarcinile vor fi rezolvate. Ajută la îmbunătățirea eficienței planificării, ajută la identificarea obstacolelor în cale, extinde domeniul de activitate, introduce inovații, aplică noi tehnologii etc.

Dacă revenim la exemplul nostru de afaceri, structura bazei de informații tactice va arăta astfel:

• Produs (cercetarea propunerilor concurenților, întreruperea produselor învechite, introducerea de noi dezvoltări pe piață, studiul conformității unui produs nou cu normele legale de stat)
• Creșterea volumelor de producție (prognozarea creșterii cererii pentru produsul sau serviciul propus, determinarea costurilor și veniturilor așteptate, analizarea comportamentului concurenților)
• Intrarea în noi teritorii (studiarea situației socio-culturale, politice și economice din alte regiuni)
• Studiul factorilor care sunt importanți pentru dezvoltarea companiei (se iau în considerare problemele de licențiere și brevetare, categorii de produse la cerere, teritorii ocupate de concurenți)

Informațiile tactice sunt de natură mai practică și vă permit să dezvoltați un set de activități specifice sau un plan de acțiune detaliat pentru a rezolva sarcinile cu cea mai mare prioritate.

Informații operaționale

Informațiile operaționale constă în informații care pot ajuta la rezolvarea problemelor curente și urgente. În afaceri, aceasta ar putea fi o căutare urgentă a unui nou furnizor sau client, soluționarea circumstanțelor de forță majoră sau eliminarea amenințărilor care ar putea duce la dispariția companiei. În muncă, aceasta ar putea fi schimbări în structura organizației, o promovare sau fuziunea mai multor departamente. În viața obișnuită, aceasta poate fi căutarea aceluiași loc de muncă în timpul unei concedieri bruște, alegerea unei specialități la intrarea la facultate etc. Informațiile operaționale sunt necesare pentru a rezolva orice astfel de situații.

Bazele de informații operaționale includ tot ceea ce poate fi aplicat rapid în condiții dificile. Acuratețea și fiabilitatea faptelor joacă un rol cheie aici, deoarece... problemele a căror rezolvare influențează pot avea o semnificație fatidică pentru întreaga activitate a unei persoane, a unui grup de oameni sau a unei organizații.

Deși am folosit business ca exemplu principal, nu trebuie să presupunem că obiectivele strategice, tactice și operaționale ale utilizării informațiilor se referă doar la acest domeniu. Cu un succes similar, obiective similare pot fi stabilite atunci când planificați instruirea, elaborați un ghid pas cu pas pentru a ieși dintr-o situație financiară dificilă sau rezolvați probleme urgente în orice domeniu al vieții. Principalul lucru în această chestiune este să determinați ce informații vor fi strategice, ce vor fi tactice și ce vor fi operaționale.

Astfel, este destul de simplu să înțelegeți care este esența utilizării informațiilor: servește la completarea bazei de cunoștințe (baza de date) cu informații noi care pot fi utile teoretic sau practic în viață. Dar vorbim despre dezvoltarea gândirii critice, ceea ce înseamnă că trebuie să înveți să cauți corect informațiile, iar această întrebare este de o importanță fundamentală în contextul conversației noastre.

Bazele teoretice ale regăsirii informațiilor

Una dintre caracteristicile informației în epoca modernă este că mult mai des găsește o persoană pe cont propriu, chiar dacă nu o caută. Dar încă trebuie să cunoașteți elementele de bază ale regăsirii informațiilor.

În primul rând, trebuie amintit că informația poate diferi în modul de percepție (vizual, auditiv, olfactiv, tactil și gustativ), sub formă de prezentare (grafică, audio, text și numerică) și ca scop (de masă, personal). și speciale).

Această diferență se datorează și varietății surselor de informații. Printre sursele principale se numără:

• Mass-media (radio, televiziune, ziare)
• Internet
• Surse cu profil restrâns (tratate științifice, lucrări fundamentale, materiale didactice, manuale și altă literatură de specialitate)
• Surse live (prieteni, colegi, profesioniști și alte persoane care pot oferi unele informații)

Pentru ca căutarea informațiilor să fie cât mai productivă, este recomandat să folosiți mai multe surse de informații în munca dvs. și este de dorit ca acestea să fie de diferite tipuri. Dar fiabilitatea lor este încă de importanță primordială. De exemplu, datele din literatura științifică, enciclopediile și dicționarele sunt considerate cele mai obiective și veridice. Dacă întâlniți unele materiale pentru prima dată, trebuie să analizați sursele de informații.

Puteți obține cunoștințe suplimentare despre căutarea informațiilor și selectarea surselor accesând. Noi, ținând cont de disponibilitatea materialului relevant pe site-ul nostru, ne bazăm pe abordarea dumneavoastră serioasă a problemei și, pentru a nu pierde timpul, să trecem la următoarea întrebare.

Bazele practice ale căutării informațiilor

Informația, dacă îi găsiți definiția într-o enciclopedie sau Wikipedia, este informație cu privire la orice problemă. Probabil că nu este nevoie să vorbim despre motivul pentru care o persoană ar putea avea nevoie de informații - este doar o necesitate vitală. Având informațiile necesare, avem ocazia să luăm decizii, să tragem concluzii, să evaluăm ceea ce se întâmplă și să reacționăm la el. Dar chiar faptul că avem informații nu înseamnă că putem face toate acestea corect, critic și obiectiv.

Informația are o serie de caracteristici calitative:

• Fiabilitate-necredere
• Obiectivitate-subiectivitate
• Relevanță-irelevanță
• Completitudine-incompletitudine
• Utilitate-inutilitate

Abordând munca cu date în mod analfabet, riscăm nu numai să nu avansăm nicăieri pe calea noastră și să nu învățăm nimic util, ci și să tragem concluzii greșite, să comităm acțiuni greșite și să facem greșeli. Prin urmare, lucrul cu informații necesită o abordare serioasă și critică.

Abordarea corectă a lucrului cu informații înseamnă că:

• Trebuie să faceți o listă aproximativă a surselor în care se află informațiile pe care le căutați (cărți, manuale, site-uri web, hărți, fotografii, înregistrări audio, videoclipuri, statistici etc.)
• Trebuie să vă formulați cererea corect și corect din punct de vedere gramatical (este foarte important să înțelegeți clar ce anume doriți să găsiți)
• Trebuie să utilizați informațiile existente care pot ajuta la găsirea informațiilor lipsă (de exemplu, atunci când căutați date în periodice, cunoașterea datelor de lansare a publicațiilor poate ajuta, atunci când căutați o poezie pe Internet, chiar și câteva cuvinte dintr-un o anumită linie poate ajuta etc.)

După ce ați definit zona de căutare, puteți începe acțiuni practice. Aceste acțiuni se bazează pe metode de lucru cu informații:

• Brainstorming
• Filtrare
• Analiză
• Reanaliza
• Concluzii și formulare

Să luăm în considerare metodele de lucru cu informații mai detaliat.

Brainstorming

Prima etapă aici va fi una deosebită: pur și simplu găsiți informații despre un subiect fără a o analiza în vreun fel, fără a o sorta sau selecta. Sarcina ta este să colectezi material pentru muncă, de ex. orice informaţie despre tema studiată.

Filtrare

Trebuie înțeles că cazurile în care întreg volumul de date găsit este util sunt foarte rare. Aproape întotdeauna, oamenii caută răspunsuri la întrebări specifice sau să dezvăluie un subiect restrâns. Se pare că în a doua etapă trebuie să selectați informații care vă sunt utile. Cel mai bine este să vă familiarizați imediat cu sursa și să aruncați tot ce nu are legătură cu subiectul care este relevant pentru dvs. Urmează a treia etapă.

Analiză

Odată ce ați eliminat tot ce nu este necesar, tot ce trebuie să faceți este să analizați ceea ce aveți nevoie și să determinați obiectivitatea și fiabilitatea acestuia (nu uitați să țineți cont de fiabilitatea surselor). Puteți evalua critic informațiile numai prin fapte și logică - nu se poate vorbi despre senzații sau „bun simț”. Puteți confirma faptele și dovezile doar prin propria cercetare.

Cercetarea se desfășoară ținând cont de următoarele reguli:

• Testați tot ce poate fi testat și nu aveți încredere în nimic care nu este susținut de fapte stabilite empiric.
• Luați în considerare orice sursă de informații care conțin cel puțin unele informații despre problema de interes
• Dacă o sursă se referă la altele, asigurați-vă că le verificați
• Căutați întotdeauna mai multe moduri de a privi o problemă, mai ales când se referă la unele ipoteze, ipoteze și teorii
• Luați în considerare orice informație care nu a fost complet infirmată (în același timp, dacă fiabilitatea nu este pe deplin confirmată, această informație devine secundară)

După toate manipulările descrise cu sursele, ne apare la dispoziție o anumită gamă de informații, care conține informațiile cele mai eterogene. Din ele este deja posibil să ne formăm o imagine generală a ceea ce se întâmplă, dar este încă prea devreme pentru a trage o concluzie finală. Înainte de aceasta, trebuie să analizați din nou toate datele noi.

Reanaliza

Când faceți analiza finală, trebuie să vă întoarceți la subiectul și scopul principal al căutării pentru a analiza informațiile obținute din acest unghi. Este foarte important să obțineți răspunsuri la întrebările de bază:

• Ce pot spune cu încredere acum?
• Ce putem presupune?
• Există inconsecvențe logice sau lacune?

Dacă la oricare dintre întrebări nu se poate răspunde fără echivoc, colectarea datelor trebuie repetată. Se poate întâmpla să tragi concluzii complet opuse celor spre care erai înclinat la început, sau să găsești un nou strat semantic asupra problemei alese care îți poate schimba sau aprofunda înțelegerea.

Mai multe despre analiza informațiilor

Cel mai important lucru în procesul de analiză a datelor și, poate, primul lucru pe care ar trebui să-l faceți este să decideți care va fi informații cu adevărat utile pentru dvs. și care va fi doar zgomot informațional. Răspunsurile la următoarele întrebări vă vor ajuta în acest sens:

• Aceste informații vor fi utile?
• Pentru ce pot folosi aceste informații?

După cum puteți vedea, gândirea critică la maxim. Și dacă din anumite motive nu puteți răspunde la aceste întrebări, atunci nu aveți nevoie de informațiile cu care vă confruntați. Informațiile utile sunt întotdeauna legate de acțiune. Prin urmare, datele care nu pot fi aplicate nicăieri pot fi considerate inutile.

În plus, atunci când se analizează informații, trebuie să se țină cont de două criterii de evaluare de bază - veridicitatea și fiabilitatea informațiilor. Ele pot fi determinate prin studierea sursei primare, precum și prin compararea acesteia cu alte surse primare. Datele pe care le primiți trebuie să corespundă particularităților epocii și să fie relevante, altfel pot fi aruncate în siguranță ca depășite.

Pentru a vă facilita evaluarea informațiilor, este foarte util să determinați inițial subiectele potrivite pe care veți căuta date. Subiectele clar definite facilitează perceperea, separarea și generalizarea informațiilor primite. Subiectele înrudite pot fi, de asemenea, studiate pentru a elimina dublarea subsecțiunilor și confuzia în sistemul creat.

De asemenea, puteți afla despre alte principii de selectare a informațiilor din articolul pe care l-am citat mai sus, în. Amintiți-vă că analiza datelor este piatra de temelie a oricărei regăsiri de informații și, dacă îndeplinește cerințele declarate, poate fi pusă în circulație în siguranță.

Când au fost găsite informațiile necesare, este timpul să trecem la următoarea etapă - prelucrare, care constă în tragerea de concluzii și formularea competentă.

Concluzii și formulare

Concluzii reies din analiză. Analiza, desigur, răspunde la întrebările puse la începutul căutării, dar concluziile sunt sfera de activitate a minții personale și componenta creativă. Pe baza informațiilor analizate, trebuie trase concluzii. Adesea, acest lucru vă permite chiar să vă prezentați propriile ipoteze și versiuni.

Acum trebuie să dai gândurilor tale o formă digerabilă, organizându-le în text. Puteți face acest lucru în scris, sau puteți face acest lucru mental și oral. Acesta din urmă, de altfel, este minunat, făcându-l mai armonios și concis și contribuie la o înțelegere mai profundă a informațiilor noi.

Aici se termină căutarea și procesarea informațiilor și le puteți folosi pentru a rezolva o problemă care este relevantă pentru dvs. În afaceri, această abilitate vă permite să „testați apele” pe o nouă piață, în muncă ajută la implementarea proiectelor, în educație servește ca un instrument excelent pentru redactarea lucrărilor trimestriale și lucrări științifice, diplome și dizertații, în viața de zi cu zi ajută la rezolvarea conflictelor și la rezolvarea situațiilor dificile.

Acestea sunt doar câteva exemple care arată amploarea aplicațiilor abilităților critice de procesare a informațiilor. Informațiile pot fi utilizate fie o dată, fie în mod repetat. Informații de care avem nevoie acum doar în măsura în care sunt deseori aruncate după un timp ca fiind inutile. Dar informațiile importante care sunt de mare importanță pentru o persoană sunt stocate astfel încât să se asigure accesul constant la acestea. Prin urmare, este necesar să le poți stoca corect.

Stocarea informațiilor

În ciuda faptului că astăzi internetul a devenit larg răspândit, iar informațiile sunt stocate din ce în ce mai mult pe medii portabile de înaltă tehnologie (unități flash, hard disk-uri externe și alte stocări) și în spațiu virtual (Google.Docs, Yandex.Disk, Cloud@mail, etc.), multe instituții (guvernamentale, comerciale, juridice) și profesioniști preferă să stocheze informații importante sub formă de documente pe hârtie. Pe baza acestui fapt, sfaturile de mai jos se vor aplica atât suporturilor electronice, cât și suporturilor de hârtie.

Cel mai convenabil mod de a lucra cu date va fi plasarea documentației, astfel încât să se asigure accesul rapid și nestingherit la acestea. Pentru a face acest lucru, este recomandat să creați trei spații de lucru, iar fiecare dintre ele va corespunde frecvenței solicitărilor dvs. - cât de des îl accesați.

Prima zonă

Prima zonă ar trebui să includă informațiile de care aveți nevoie în fiecare zi și care vă pot fi utile în orice moment. Indiferent dacă sunt prezentate pe hârtie sau în formă electronică, acestea ar trebui să fie pe desktop-ul dvs. (desktop al computerului).

SFAT IMPORTANT:În ceea ce privește computerul în mod specific, nu ar trebui să stocați fișiere de date importante pe desktop, deoarece... tot ceea ce este pe el aparține sistemului de operare și, de regulă, este instalat pe unitatea de sistem C. Dacă brusc „Windows se blochează” sau apare un fel de defecțiune pe computer, sistemul va trebui să fie reinstalat, ceea ce înseamnă că toate datele de pe unitatea C vor fi șterse. Pentru a vă proteja de pierderea documentelor importante, trebuie fie să creați copii de rezervă și să le transferați pe unitatea D sau pe un suport amovibil, fie pur și simplu să le stocați pe unitatea D și să creați comenzi rapide pe desktop. Aici observăm că nu ar trebui să stocați date pe CD-uri obișnuite, deoarece, în primul rând, sunt aproape irelevante, iar în al doilea rând, cu utilizarea repetată și stocarea pe termen lung, nu mai sunt citite de dispozitivele de redare și devin complet inutilizabile.

A doua zonă

A doua zonă include informații care sunt necesare din când în când, dar nu în fiecare zi. De exemplu, într-un birou de lucru sau doar acasă, sertarele biroului sau rafturile speciale pentru dosare și hârtii pot fi potrivite pentru stocarea unor astfel de date. Dacă vorbim de documente electronice, acestea pot fi stocate pe unitatea D sau pe un dispozitiv de stocare amovibil.

A treia zonă

Iar a treia zonă este zona de arhivă. Acesta stochează informații pe care le-ați folosit anterior și care vă pot fi utile în viitor. Uneori trebuie să verificați ceva sau să vă reîmprospătați memoria, iar documentele din arhivă sunt păstrate doar pentru asta. Pe un computer, aceste documente corespund secțiunii „Arhivă”, iar la birou sau acasă - rafturi separate, rafturi, sertare, cutii.

Apropo, vorbind despre media electronică, este important să rețineți că trebuie să vă salvați fișierele și documentele în extensii comune (de exemplu, este mai bine să salvați un document MS Word cu extensia „doc” și nu „docx” ), astfel încât, dacă este necesar, acestea să poată fi deschise de orice versiuni și programe analogice.

SFAT IMPORTANT: Nu ar fi greșit să rețineți că pentru stocarea informațiilor despre a doua (din când în când) și a treia (arhivă) comenzii, acum este foarte convenabil să folosiți serviciile cloud, despre care am menționat la începutul acestei secțiuni. Dacă doriți, puteți apela și la servicii de stocare a datelor cu plată, unde informațiile vor fi protejate mai sigur: Microsoft OneDrive, Dropbox, Amazon Web Services, iCloud Drive (taxele pentru aceste servicii sunt percepute dacă intenționați să stocați mai mult de 5- 10 GB de date). Avantajul tangibil al acestei metode de stocare este că puteți accesa date de oriunde din lume unde aveți acces la Internet. Cu toate acestea, din nou, nu ar trebui să aveți încredere orbește în aceste servicii, deoarece în cazul unei defecțiuni grave sau al unui atac puternic de hacker, informațiile pot fi pierdute iremediabil sau disponibile pentru terți. Amintiți-vă că prudența este întotdeauna bună, iar regula de aur a stocării datelor este să aveți un original și două copii pe suporturi diferite și în locuri diferite.

Coş

Este la fel de important, printre altele, ca lucrul cu informații să includă nu numai colectarea, prelucrarea și stocarea acesteia, ci și eliminarea acesteia. Prin urmare, există și o a patra zonă (poate fi reală sau virtuală) - acesta este coșul (coșul de gunoi). Dacă datele devin depășite și irelevante, dacă sunteți sigur că nu va trebui să le mai accesați niciodată, aruncați-le fără niciun regret. În primul rând, vei elibera partea leului de spațiu, iar în al doilea rând, te vei scuti de perspectiva de a pierde timpul triând prin moloz, format din grămezi de hârtii sau zeci și sute dintre cele mai variate dosare. Aceasta se încheie conversația despre lucrul cu informații.

Concluzie

Munca competentă cu informații este unul dintre elementele importante ale gândirii critice. Învățând cum să căutați, să filtrați, să analizați, să procesați și să stocați corect datele, vă veți face viața mult mai ușoară. De acum înainte, nu veți mai rătăci în întunericul informațiilor, iar toate datele pe care le colectați vă vor fi de o utilizare practică excepțională.

Așadar, cursul nostru despre dezvoltarea gândirii critice sa încheiat. Acum aveți toate cunoștințele necesare la dispoziție. Vă dorim succes pe drumul către stăpânirea abilității de a gândi critic și suntem încrezători că succesul nu va întârzia să apară.

Doriți să vă testați cunoștințele?

Dacă doriți să vă testați cunoștințele teoretice pe tema cursului și să înțelegeți cât de potrivite pentru dvs., puteți susține testul nostru. Pentru fiecare întrebare, doar 1 opțiune poate fi corectă. După ce selectați una dintre opțiuni, sistemul trece automat la următoarea întrebare.

Introducere

Formarea societății informaționale duce la transformarea educației. Educația devine din ce în ce mai solicitată, ceea ce permite unei persoane să intre cu încredere în lumea informațiilor, a căutării, analizei și interpretării acesteia. Acte juridice de reglementare ale Federației Ruse în domeniul educației (Legea federală „Cu privire la educație”, Inițiativa educațională națională „Noua noastră școală”, Standardul educațional de stat federal pentru învățământul primar și secundar general, „Strategia de dezvoltare socială și economică a Rusiei până la 2020”) sunt impregnate de formarea ideii unei înalte culturi informaționale a societății noastre. Școlii, ca cea mai importantă instituție socială pentru dezvoltarea personalității, i s-a încredințat sarcina de a crea condiții pentru dezvoltarea la școlari a capacității de a lucra cu informația.

În standardul educațional de stat federal pentru învățământul primar și secundar general, fiecare domeniu al activităților educaționale universale necesită capacitatea de a lucra cu informații. Capacitatea de a lucra cu informații este o abilitate educațională generală și este de natură universală, ceea ce le permite școlarilor să rezolve diverse probleme cognitive și vitale. Acest lucru se reflectă în clasificările corespunzătoare propuse de un număr de autori (Yu.K. Babansky, I.Ya. Lerner, A.V. Usova, T.I. Shamova, N.A. Loshkareva, S.G. Vorovshchikov, D.V. Tatyanchenko, A.N. Tubelsky, L.M. Perminova etc.) .

O analiză a literaturii științifice a condus la concluzia că capacitatea de a lucra cu informația este o deprindere educațională generală, complexă în structura sa, reprezentând un set de componente interdependente (deprinderi particulare), care prin conținutul lor specifică capacitatea de a lucra cu informația. .

Componentele capacității de a lucra cu informații sunt:

· căutarea informațiilor (orientarea în domeniul subiectului pentru căutare funcțională, căutarea unui obiect după nume cunoscut, selectarea informațiilor relevante);

· analiza informațiilor (determinarea principalelor și esențiale, evidențierea părților semantice, identificarea relațiilor cauză-efect în informație);

· interpretarea informațiilor (explicarea conexiunilor și dependențelor identificate în informații);

· reformatarea informațiilor (traducerea informațiilor de la un tip de prezentare la altul);

· generalizarea informaţiei (formularea concluziilor pe baza analizei informaţiilor);

· crearea de informații (crearea de produse informaționale pe suport hârtie și electronic);

· crearea de prezentări electronice);

Procesul de dezvoltare a capacității de a lucra cu informații va avea succes dacă:

Capacitatea generală de a lucra cu informaţia reprezintă un sistem ale cărui componente interconectate sunt competenţele private: căutarea, prelucrarea, crearea, prezentarea, stocarea şi transmiterea informaţiei;

În procesul de învățământ este implementată tehnologia dezvoltării capacității de a lucra cu informația, asigurând avansarea progresivă a elevilor în însușirea metodelor adecvate de activitate în etape: formarea unei deprinderi inițiale la nivelul cunoașterii metodei de acțiune. , executarea fără erori a unei acțiuni după un model, aplicarea abilității în situații similare, aplicarea abilității într-o situație nouă pe baza determinării independente a scopului, alegerea motivată a căilor și mijloacelor de realizare a acestuia atunci când se lucrează în un singur domeniu educațional cu transferul ulterior de competențe

către alte domenii educaționale;

Stăpânirea metodelor de activitate atunci când se lucrează cu informații se realizează prin interacțiunea activă a elevilor cu diverse surse de informare și purtători ai experienței socioculturale actuale, ținând cont de caracteristicile activităților elevilor în diferite stadii de cunoaștere.

Aspecte teoretice ale utilizării tehnicilor pedagogice în diferite etape ale lecției.

1. Sinkwine.

Găsiți cuvinte cheie și definiții în textul propus. Compune syncwines pentru cuvintele găsite conform regulii:

Prima linie, tema syncwine, conține un cuvânt (de obicei un substantiv sau pronume) care denotă obiectul sau subiectul care va fi discutat.

A doua linie este compusă din două cuvinte (cel mai adesea adjective sau participii), ele descriu caracteristicile și proprietățile elementului sau obiectului selectat în syncwine.

A treia linie este formată din trei verbe sau gerunzii care descriu acțiunile caracteristice ale obiectului.

Al patrulea rând este o expresie de patru cuvinte care exprimă atitudinea personală a autorului syncwine față de subiectul sau obiectul care este descris.

Al cincilea rând este un cuvânt rezumat care caracterizează esența subiectului sau a obiectului.

Respectarea strictă a regulilor pentru scrierea syncwine nu este necesară. De exemplu, pentru a îmbunătăți textul, puteți folosi trei sau cinci cuvinte în a patra linie și două cuvinte în a cincea linie. Este posibil să folosiți alte părți de vorbire.

Este posibil să lucrați în grupuri, apoi să vă prezentați propriul syncwin.

Această tehnică vă permite să dezvoltați capacitatea de a rezuma informații, de a exprima idei complexe, sentimente și percepții în câteva cuvinte. Acest lucru necesită o reflecție atentă bazată pe un cadru conceptual bogat.

2. Raport.

Folosiți textul manualului și selectați pentru fiecare dată indicată în coloana din stânga evenimentul corespunzător din coloana din dreapta (conectați cu săgeți).

DATE Eveniment

3. Alcătuiește o propoziție corectă.

Sunt date fragmente de texte din secțiuni ale manualului. Fiecare propoziție constă din două propoziții diferite. Folosind textele din manual, găsiți limitele acestor fragmente în fiecare propoziție și corectați-le.

De exemplu:

A) Programul compilator (din cuvântul compilare - compus, asambla) procesează comenzi,

B) Programul compilator (din cuvântul compilare - compus, asambla) procesează comenzi,

introduse de utilizator și organizează execuția programelor.

Este necesar să găsiți sfârșitul corect în prima propoziție și începutul în a doua.

4. Reproducerea obiectelor schematice

Din clasificarea sau diagrama discutată în textul manualului, așezați obiectele în tabel.

De exemplu:

În secțiunea manualului „Tehnologia de birou și sistemele informaționale” există o diagramă „Tehnologia computerului în birou”, care combină hardware, software, fișiere și multe altele. Separați obiectele prezentate în diagramă în diferite coloane ale tabelului.

Lucrul se desfășoară în grupuri, fiecare grup completând propria sa coloană. Ca urmare, întregul tabel este umplut.

5. Metoda cuvintelor lipsă.

Lipsesc cuvinte în fragmentele de text date (număr limitat). Găsiți-le în textul manualului și notați-le.

De exemplu: cuvintele lipsesc în fragmente de text materie, energie, informație.

Fragmente date:

A) Ca urmare a reacțiilor anabolice care apar cu consumul..., organice complexe..... se formează din altele mai simple.

B) Organismele vii se caracterizează prin capacitatea de a transmite caracteristici și proprietăți neschimbate și din generație în generație cu ajutorul purtătorilor...... - molecule de ARN sau ADN.

6. Confuzie.

În fragmentele de text date cuvintele sunt amestecate. Corectați erorile.

De exemplu: cuvinte amestecate materie, energie, informație.

A) Omenirea se confruntă deja cu sarcina de a dezvolta surse inepuizabile informaţii.

În următorul secol, va începe o tranziție către alte surse informaţii , după care

umanitatea va lua ferm calea creării unui sistem de aprovizionare inepuizabil informaţii .

B) Toate nivelurile organizației energie unește o proprietate comună - masa. Masa este cea care dă

status pentru fiecare nivel energie .

Î) Turbinele gigantice și elicele subacvatice, care amintesc de morile de vânt, vor putea genera electricitate prin extracție substanţă de la curenți și valuri?

Concluzie

Lucrul cu informații și instrumente devine astăzi conținutul principal al activității profesionale în societatea informațională, o componentă necesară a culturii informaționale. Scopul formării nu este doar obținerea uneia sau acelea informații, ci și formarea unei culturi a informației ca parte a abilităților intelectuale. Rolul profesorului este strâns legat de formarea acestuia. Doar dacă profesorul oferă elevului cunoștințe diverse și extinse și predă abilități de informare, persoana va fi pregătită să-și continue educația și, în consecință, să ia o decizie profesională în viață. Cultura informațională este cea mai importantă componentă a potențialului educațional al spațiului tehnologiei informației.

Literatură

1. Andreev V.I. Pedagogie: manual / V.I Andreev - Kazan: Science, 2000

2. Gin A.A. Tehnici de tehnologie pedagogică / A.A Gin - Gomel, 1999

3. Fundamentele deprinderilor pedagogice / Ed. I.A.Zyazyuna.- M.: Prsveshchenie, 1989

Vârsta informației. Da, trăim într-o epocă, chiar un mileniu, a informației. Și chiar și în era paradoxului informației. Există atât de multe informații încât nu mai este posibil să stăpânești totul. În același timp, capacitatea de a lucra cu informații este o necesitate vitală care ne determină adesea succesul. Ce să faci, unde să alerg? Abilitatea noastră depinde în mare măsură de cât de repede putem stăpâni noi direcții, să învățăm despre realizările moderne și să stăpânim noi abilități. Noi, din păcate, încă nu știm să folosim cu adevărat nici măcar cărțile cu competență. Dar internetul? În special. Astăzi deschid o serie de articole despre munca eficientă cu informații. Și mai întâi, vom vorbi despre principiile lucrului cu informații, despre idei cheie care pot reduce timpul și pot crește productivitatea prelucrării oricărei informații.

Principii de lucru cu informația: scopuri

Am scris de mai multe ori despre obiective și cât de important este să le stabilești. Și dacă, în general, gestionarea timpului și în viață ne amintim uneori că avem nevoie de obiective, atunci când luăm o carte sau ascultăm o prelegere, atunci, din păcate, din anumite motive nu ne amintim scopul.

De fapt stabilirea unui obiectiv de citire determină viteza noastră(da, asa este). Scopul citirii (sau ascultării unei prelegeri, audio), împreună cu alți factori, ne afectează viteza de citire, profunzimea imersiunii în material și înțelegerea textului. Scopul determină strategia de lectură, viteza și calitatea imersiei.

Exemple.
1. Daca citesti ficţiune pentru distracție. Vrei să te cufunzi în lumea limbajului autorului, a discursului său și a subtilităților intrigii. Strategia ta va fi să te distrezi, citind uneori repede, alteori încet. Uneori oprirea și chiar recitirea gândurilor și frazelor deosebit de interesante.

2. tu citesti articol pentru a afla cele mai recente știriîn domeniul tău profesional. Nu aveți nevoie sau dorință să vă „bucurați de limbajul autorului”. Scopul tău este să obții rapid informații noi, să tăiezi cele cunoscute și să înțelegi noul. În acest caz, viteza va fi maximă, nu doar vei citi, ci vei lucra cu informații. Extrageți ceea ce este important din el.

3. Ai nevoie înțelegeți materialul, aflați lucruri noi, înțelegeți și amintiți-vă. În acest caz, strategia ta va fi și ea diferită. Veți lucra la informații, o veți repeta, veți reveni și le veți verifica cu ceea ce vă amintiți.

După cum puteți vedea, obiectivele pot fi diferite

• lectură plăcută
• găsiți informații
• invata lucruri noi
• înțelege textul
• citeste si invata lucruri noi

Dacă vă înțelegeți scopul înainte de a citi, veți găsi mai ușor de citit, veți aborda textul mai flexibil, sărind peste cel ușor și familiar, dacă este necesar, sau încetinind ceea ce este important.

Concluzie: Stabiliți-vă un obiectiv de fiecare dată când deschideți o carte și lectura dvs. va fi mai rapidă și mai productivă.

Principii de lucru cu informația: flexibilitate

Este posibil să citești totul la fel de repede? Nu. Amintiți-vă această axiomă de citire rapidă. A citi totul este la fel de inutil și ineficient. Cu cât un text conține mai multe cuvinte abstracte, cu atât va dura mai mult pentru a fi procesate în creier și cu atât va fi citit mai lent.

Dacă textul este plin de cuvinte și expresii figurate pe care le poți desena cu ușurință în imaginația ta, cu atât poate fi citit mai repede De exemplu, postările mele sunt destul de abstracte. Chiar vreau să împărtășesc lucruri inteligente cu mine. Și dacă scrieți povestea „Peter a plecat la plimbare cu câinele, câinele a găsit un pantof vechi, pantoful avea o gaură”, atunci vă puteți imagina cu ușurință întreaga imagine.

Textele complexe cu o mulțime de termeni nefamiliari sunt citite mai lent, cred că acest lucru este de înțeles. De asemenea, nu trebuie să uităm de flexibilitatea în text. Există părți de text mare care sunt ușor de citit. Să zicem, introduceri, exemple din viață. Există părți mai complexe care explică gândurile complexe. Puteți și ar trebui să schimbați viteza de citire într-o singură carte. Scopul nostru este să asimilam, nu să smulgem.

Gândiți-vă dacă sunteți flexibil în citire?

Principii de lucru cu informaţia: Asimilarea

Ce au în comun lectura și alimentația sănătoasă? O carte, ca un fel de mâncare, poate fi digerată sau, după câteva ore, poate ajunge în obiecte sanitare albe.
Pentru mine lectura este asimilarea textului. Aceasta este o înțelegere a sensului a ceea ce citiți, ideea cheie a autorului, ideea principală. Aceasta înseamnă înțelegerea și amintirea faptelor și descoperirilor interesante și importante. Și, de asemenea, atingerea scopului de lectură. Toate acestea împreună reprezintă asimilarea textului.

Dacă o carte, ca o conversație goală, a zburat într-o ureche și a ieșit pe cealaltă, atunci la ce folosea ea? Personal, iubesc mâncărurile de carte de la bucătari, clasicii Dostoievski, Pasternak și Tolstoi, cele moderne - Covey, Buzan. Pot citi mâncăruri de la bucătari simpli dacă au pregătit o cină interesantă. Fast-food-ul nu este foarte acceptabil, deși... Uneori mă sătura de haute cuisine și îmi doresc ceva rapid și ușor.

Ceea ce cu siguranță nu-mi place este să mănânc în exces. Lăcomia de carte. Sună cunoscut? Acest lucru contribuie la obezitate, doar îngrașă creierul.

Citim, realizăm lucruri noi, ne schimbăm viețile, comportamentul. Aceasta este o alimentație sănătoasă. Dacă citești mult și nu o asimilezi sau aplici, atunci fiecare carte ulterioară aduce tot mai puține beneficii. Aspirațiile noastre intelectuale devin din ce în ce mai înfundate cu grăsimea inacțiunii. Sunt oameni care sparg cărți ca pe nucile. Dar ei nu obțin niciun beneficiu din cărți.

Și sunt cei care citesc puțin, dar folosesc mult din ceea ce citesc. Cine are mai multe rezultate? Cred că poți ghici. De aceea, eu personal încerc să absorb cărțile. La fel iti doresc si tie.

Principii de lucru cu informaţia: aplicare

Vreau să vorbesc despre un anumit sfat. Am auzit acest sfat de la un blogger popular pe Youtube. A întrebat o persoană de succes, un om de afaceri, un investitor, o persoană cu minte largă. Și mi-a pus o întrebare tipică pe care mi se pune adesea. Întrebarea este: „Cum faci asta? Construiește o afacere, gestionează totul, fii atât de dezvoltat. Citim atât de multe cărți, trecem prin atât de multe antrenamente și chiar stăpânim citirea rapidă. Dar nu avem rezultate... Cum ai reușit să faci asta?”

Ce a răspuns acest om minunat? A spus că citește cărți într-un mod special. Citește și găsește niște sfaturi pe care încă nu le-a aplicat. Acesta ar putea fi sfaturi privind afaceri, eficiență personală sau în domeniul relațiilor. Și după ce a citit, dă cartea deschisă, paginile în jos. Exact de unde a plecat la consiliu. Și apoi continuă și aduce aceste idei la viață.

Până nu încearcă ideile pe care le-a primit în practică, nu continuă să citească cartea și nu începe să citească alte cărți. Ideile în practică sunt fie respinse, fie acceptate.

Ce legătură are lucrul cu informația cu asta, vă întrebați? Și în ciuda faptului că totul este al nostru a devora cărți este inutil și inutil dacă nu punem în practică ceea ce citim. Lucrul cu informații - este un instrument, nu scopul. Scopul este să vă schimbați viața, să îmbunătățiți ceva, să obțineți o nouă perspectivă, să vă gândiți la ceva. Informațiile ar trebui să ne ajute să dăm viață ideilor.

Apropo, aplicarea informațiilor citite este una dintre modalitățile de a le aminti bine. Așa că folosește acest principiu atunci când studiezi ceva.

Așadar, am vorbit despre începuturile, elementele de bază ale lucrului cu informația. Ai putea crede că aceasta este o teorie plictisitoare. Poate parțial arată așa, dar acestea sunt principiile care mă ajută să gestionez cu succes informațiile și să nu îmi încarc capul cu totul.

Dacă doriți tehnici specifice, vă rugăm.

Irina Permyakova

Acest articol face parte dintr-o serie de articole despre lucrul cu informații

1. Principii de bază ale lucrului cu informații [doar ați citit-o]

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-1.jpg" alt="> Metode de lucru cu informaţia Procesele informaţionale">!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-2.jpg" alt=">Ce sunt procesele de informare? Procesele de informare sunt procese de colectare, prelucrare , acumulare, depozitare,"> Что такое информационные процессы? Информационные процессы - процессы сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации. Слово процесс обозначает некоторое событие, происходящее во времени: учебный процесс, процесс роста, процесс горения. . . Всякий процесс связан с какими-то действиями, выполняемыми человеком, силами природы, техническими устройствами, а также вследствие их взаимодействия. У каждого процесса есть объект воздействия: ученик, растение, горючее. . . Очевидно, что в информационных процессах объектом воздействия является информация. 2!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-3.jpg" alt=">Ce este tehnologia informaţiei? Tehnologia informaţiei (IT, din engleză) tehnologia informației, IT"> Что такое информационные технологии? Информационные технологии (ИТ, от англ. information technology , IT) - широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям управления и обработки данных вычислительной техникой. Обычно под информационными технологиями понимают компьютерные технологии. В частности, ИТ имеют дело с использованием компьютеров и программного обеспечения для хранения, преобразования, защиты, обработки, передачи и получения информации. Специалистов по компьютерной технике и программированию часто называют IТ-специалистами. 3!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-4.jpg" alt=">Procese informaționale de bază n Colectarea informațiilor. n Procesarea informațiilor. n Transmiterea"> Основные информационные процессы n Сбор информации. n Обработка информации. n Передача информации. n Хранение информации. n Поиск информации. n Защита информации. 4!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-5.jpg" alt=">Colectarea informațiilor Simțurile - instrumentul nostru principal pentru înțelegerea lumii - nu sunt cele mai multe"> Сбор информации Органы чувств - наш главный инструмент познания мира - не самые совершенные приспособления. Не всегда они точны и не всякую информацию способны воспринять. Если бы не было специальных приборов, то вряд ли человечеству удалось бы проникнуть в тайны живой клетки или отправить к Марсу и Венере космические зонды. Поэтому для получения недоступной обычными органами чувств информации широко используются специальные технические устройства. 5!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-6.jpg" alt=">Colecția de informații Una dintre cele mai vechi structuri folosite pentru obținerea de informații astronomice, situat"> Сбор информации Одно из древнейших сооружений, используемое для получения астрономической информации, находится в Англии недалеко от города Солсбери. Это Стоунхендж - «висячие камни» . Он был построен примерно во II веке до н. э. Стоунхендж состоит из поставленных вертикально каменных столбов, расположенных концентрическими кольцами. На вертикальных камнях лежат горизонтальные перекладины, своего рода арки. 1963 году с помощью новейших методов исследования было уставлено, что каменные арки дают направления на крайние положения Солнца и Луны, а 56 белых лунок помогают предсказать время Солнечного и Лунного затмений. 6!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-7.jpg" alt=">Prelucrarea informațiilor Câștigă experiență de viață, observă lumea din jurul tău, în alte cuvinte – acumulând"> Обработка информации Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, иначе говоря - накапливая все больше информации, человек учится делать выводы. В древности люди говорили, что человек познает с помощью органов чувств и осмысливает познанное разумом. 7!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-8.jpg" alt=">Prelucrarea informațiilor n Prelucrarea inconștientă a informațiilor de către o persoană Odată ce atinge o ibric fierbinte"> Обработка информации n Неосознанная обработка информации человеком Один раз дотронувшись до горячего чайника или утюга мы запоминаем это на всю жизнь. Прикоснувшись к горячей поверхности, мы получили информацию при помощи органов осязания. Нервная система передала ее в мозг, где на основе имеющегося опыта был сделан вывод об опасности. Сигнал от мозга был послан в мышцы рук, которые мгновенно сократились. n Осознанная обработка информации человеком На уроках школьник изучает правила и законы (приобретает определенные знания и навыки). Когда учитель предлагает очередную задачу (входная информация), ученик обдумывает последовательность решения, вспоминая, какие из изученных правил ему необходимо применить. Наконец, он находит ответ. Эта новая информация, созданная учеником в результате обработки входной информации, называется выходной. 8!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-9.jpg" alt=">Prelucrarea informațiilor. Metode de procesare a informațiilor n Informațiile de intrare sunt informații pe care el primeste"> Обработка информации. Методы обработки информации n Входная информация – это информация, которую получает человек или устройства. n Выходная информация – это информация, которая получается после обработки человеком или устройством. Выходная информация всегда является результатом мыслительной деятельности человека по обработке входной информации. Можно сказать, что человек постоянно занимается обработкой входной информации, преобразуя ее в выходную. 9!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-10.jpg" alt=">Transferul de informații Dezvoltarea umană nu ar fi posibilă fără schimbul de informaţie. Cu vremuri străvechi"> Передача информации Развитие человека не было бы возможно без обмена информацией. С давних времен люди из поколения в поколение передавали свои знания, извещали об опасности или передавали важную и срочную информацию, обменивались сведениями. 10!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-11.jpg" alt=">Transmiterea de informații La Sankt Petersburg la începutul secolului al XIX-lea secolul, departamentul de pompieri era foarte dezvoltat"> Передача информации В Петербурге в начале XIX века была весьма развита пожарная служба. В нескольких частях города были построены высокие каланчи, с которых обозревались окрестности. Если случался пожар, то на башне днем поднимался разноцветный флаг (с той или иной геометрической фигурой), а ночью зажигалось несколько фонарей, число и расположение которых означало часть города, где произошел пожар, а также степень его сложности. Пожарная каланча в Костроме 11!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-12.jpg" alt=">Transmiterea de informații În 1792, în Franța, Claude Chappe a creat un sistem pentru transmiterea informațiilor vizuale"> Передача информации В 1792 году во Франции Клод Шапп создал систему передачи визуальной информации, которая получила название «Оптический телеграф» . В простейшем виде это была цепь типовых строений, с расположенными на кровле шестами с подвижными поперечинами, которая создавалась в пределах видимости одно от другого. Шесты с подвижными поперечинами - семафоры - управлялись при помощи тросов специальными операторами изнутри строений. Шапп создал специальную таблицу кодов, где каждой букве алфавита соответствовала определенная фигура, образуемая Семафором, в зависимости от положений поперечных брусьев относительно опорного шеста. Система Шаппа позволяла передавать сообщения на скорости два слова в минуту и быстро распространилась в Европе. В Швеции цепь станций оптического телеграфа действовала до 1880 года. Оптический телеграф Шаппа в Литермонте (Германия) 12!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-13.jpg" alt=">Transfer de informații Transfer de informații de la sursă la destinatar În orice transfer proces"> Передача информации Передача информации от источника к получателю В любом процессе передачи или обмене информацией существует ее источник и получатель, а сама информация передается по каналу связи с помощью сигналов: механических, тепловых, электрических и др. В обычной жизни для человека любой звук, свет являются сигналами, несущими смысловую нагрузку. 13!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-14.jpg" alt=">Transmiterea informațiilor Schema de transmitere a informațiilor n Este necesar un dispozitiv de codare pentru"> Передача информации Схема передачи информации n Кодирующее устройство необходимо для преобразования информации в форму, удобную для передачи. n Декодирующее устройство преобразует информацию в форму, понятную получателю. В процессе передачи информация может утрачиваться, искажаться. Это происходит из-за различных помех, как на канале связи, так и при кодировании и декодировании информации. Вопросами, связанными с методами кодирования и декодирования информации, занимается специальная наука - криптография. 14!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-15.jpg" alt=">Stocarea informațiilor Mintea umană este un instrument perfect pentru înțelegerea lumii în jurul nostru și om de memorie"> Хранение информации Человеческий разум является совершенным инструментом познания окружающего мира. А память человека – великолепным устройством для хранения информации. Однако для долговременного хранения информации, ее накопления и передачи из поколения в поколение необходимо иметь возможность ее хранить не только в памяти человека. Для этого используются внешние носители информации: узелки на веревках, зарубки на палках, берестяные грамоты, письма на папирусе, бумаге. Наконец, был изобретен типографский станок, и появились книги. Поиск надежных и доступных способов хранения информации идет и по сей день. 15!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-16.jpg" alt=">Depozitarea de informații Un suport de informații este un obiect material destinat stocării și informații de transmisie."> Хранение информации Носитель информации – материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации. Материальная природа носителей информации может быть различной: молекулы ДНК, которые хранят генетическую информацию; бумага, на которой хранятся тексты и изображения; магнитная лента, на которой хранится звуковая информация; фото- и кинопленки, на которых хранится графическая информация; микросхемы памяти, магнитные и лазерные диски, на которых хранятся программы и данные в компьютере, и так далее. 16!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-17.jpg" alt=">Căutarea informațiilor Pur și simplu stocarea informațiilor nu este suficientă. Trebuie să să-l poată folosi A pentru asta"> Поиск информации Просто сохранить информацию недостаточно. Нужно уметь ее пользоваться. А для того чтобы воспользоваться нужной информацией в нужный момент необходимо уметь ее быстро найти. Поиск информации - это извлечение хранимой информации. Существуют ручной и автоматизированный методы поиска информации в хранилищах. 17!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-18.jpg" alt=">Căutarea informațiilor Metode de căutare a informațiilor: n observație directă; n"> Поиск информации Методы поиска информации: n непосредственное наблюдение; n общение со специалистами по интересующему вас вопросу; n чтение соответствующей литературы; n просмотр теле-, видеопрограмм; n прослушивание радиопередач и аудиокассет; n работа в библиотеках, архивах; n запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных… Для того чтобы собрать наиболее полную информацию и повысить вероятность принятия правильного решения, необходимо использовать разнообразные методы поиска информации. В процессе поиска информации вам встретится как самая полезная, так и бесполезная, как достоверная, так и ложная, объективная и субъективная информация, но чтобы не утонуть в море информации, учитесь отбирать только полезную для решения стоящей перед вами задачи. 18!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-19.jpg" alt=">Protecția informațiilor Informația joacă un rol foarte important în viața umană. De asta depinde"> Защита информации В жизни человека информация играет очень важную роль. От нее зависит принятие решений, влияющих на развитие общества. Для предотвращения потери информации разрабатываются различные механизмы ее защиты, которые используются на всех этапах работы с ней. Для защиты информации используют различные способы защиты: n контроль доступа; n разграничение доступа; n дублирование каналов связи; n криптографическое преобразование информации с помощью шифров. 19!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-20.jpg" alt=">Întrebări și sarcini n Ce îi ajută pe oameni să obțină informații? n Gândiți-vă la o cale"> Вопросы и задания n Что помогает людям получать информацию? n Придумайте способ передачи информации. n Почему важно защищать информацию? n Какие способы защиты вы знаете? n Придумайте шифр и зашифруйте фразу «Я учу информатику» . 20!}

Src="https://present5.com/presentation/3/179118826_394359692.pdf-img/179118826_394359692.pdf-21.jpg" alt=">Sarcina: Ghiciți regula pentru prelucrarea datelor de către executant. x 1 2 1"> Задание: Угадайте правило обработки данных исполнителем. Вход x 1 2 1 3 10 6 9 38 19 5 Вход x 2 5 7 9 1 6 7 20 2 99 Выход Y 3. 5 4 6 5. 5 6 8 29 10. 5 52 Y=(X 1+X 2)/2 Вход x 1 мама крокодил кукареку Ау ыыы клмн абвгде Выход y Не понимаю 2 3 4 2 3 0 2 Y = число гласных букв 21!}