Operatorul de calculatoare electronice ce face. Descrierea postului unui operator de calculator. Sursele de aprindere sunt

Rezumatul GCD despre FEMP în grupul pregătitor

pe tema „Introducere în monede”.

Sarcini. Introduceți monede în valori de 1, 2, 5, 10 ruble; consolidarea cunoștințelor despre compoziția unui număr din două numere mai mici și din unități. Dezvoltați abilitățile motorii fine, capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cușcă. Cultivați capacitatea de răspuns, independența, activitatea.

I.O.O.: P. r., R. r., S.-K. r., F. r., H.-E. R.

Material : Material demonstrativ. Harta - plan de grup, rechizite scolare (stilou, creion, riglă, radieră, lipici, caiet, album, foarfece, ascuțitor) și carduri cu etichete de preț, bancnote și monede într-o pungă ascunsă sub masă, păpușă Pinocchio,

Înmânează. Monede de diferite denumiri, foi de hârtie, creioane de ceară, foarfece.

Progresul lecției:

Începutul NOD.

Soarele a salutat oamenii în zori. "Buna dimineata!" - Vorbește atât cu adulții, cât și cu copiii. Bună dimineața ar trebui să fie și bună. Doar o persoană bună poate face totul în lume.

Băieți, Pinocchio a apelat la noi pentru ajutor. Din nou are probleme: tatăl lui Carlo i-a dat bani să cumpere rechizite școlare. Iar pisica Basilio și vulpea Alice l-au înșelat din nou, i-au luat toți banii și i-au ascuns. Și acum Pinocchio nu poate cumpăra un creion, un pix sau un caiet. Liliacul l-a îndemnat pe Pinocchio că escrocii au ascuns banii în grupul nostru și chiar au desenat un plan - o hartă a grupului nostru. Să-l ajutăm pe Pinocchio să găsească bani?

Parte principală.

1. Luarea în considerare a planului grupului, orientarea asupra acestuia.

Să aruncăm o privire la ceea ce se arată aici. Acestea sunt ferestre, aceasta este o scândură, uși. Iată o săgeată de la ușă către dormitor și există numărul 7. Ce poate însemna asta? Ai dreptate, trebuie să faci 3 pași direct de la ușă. Cine o poate face? Vă rog ………………………… Acum săgeata indică unde? La dreapta, și există un număr 5. Continuăm să ne mișcăm. Unde ar trebui să te întorci acum? La stânga și mai faceți încă 5 pași. Băieți, dar există doar o masă și nu e nimic pe ea. Sau poate pisica și vulpea au ascuns bani sub masă? (Găsiți o pungă de monede atașată sub masă ) Găsite!

2. Luarea în considerare a monedelor și bancnotelor.

Pinocchio. Mulțumesc băieți că m-ați ajutat să le găsesc. Dar nu știu cum să le folosesc.

Nu te supăra, Pinocchio! Băieții îți vor spune.

Băieți, care adult din familia voastră lucrează? Cu cine lucrează? Ce primesc pentru munca lor? Ce sunt banii? Ce bani rusești știi? Pentru ce sunt necesare? Pe ce se cheltuiesc banii? (plătiți chiria, cumpărați mâncare, haine, lucruri, economisiți pentru vacanță).

Luați în considerare monedele, apoi bancnotele.

Privește atent, ce este desenat pe monedă? Ce înseamnă stema? Stema indică țara în care se folosesc acești bani. Ce indică numărul? Despre valoarea monedei.

Ridică mâna, care are o monedă în valori de 1 rublă, 2, 5, 10 ruble.

Copii, credeți că toți banii sunt metal? Și ce mai sunt?

Banii sunt fabricați din diferite materiale - există bancnote de hârtie și monede metalice. Ele pot fi de diferite culori.

Copii, ce părere aveți despre bani? Achizițiile trebuie făcute în mod deliberat, pentru a nu avea încredere în bani unor persoane necunoscute, așa cum a făcut Pinocchio al nostru.

Pinocchio. Mi-am dat seama că voi cumpăra doar lucruri utile! Acum mă duc să cumpăr rechizite, dar nu știu cât costă. Dacă nu am destui bani?

Nu-ți face griji, Pinocchio, te vom ajuta cu asta. Chiar băieți?

3. Jocul „Magazin”.

Uită-te la masă, ce vezi acolo? (Pe masă sunt așezate un pix, un creion, o riglă, o radieră, lipici, un caiet, un album, foarfece, o ascuțitoare. )

Băieți, vă rugăm să rețineți că există o etichetă de preț lângă fiecare articol. Indică valoarea articolului. Hai să ne jucăm la magazin. Eu voi fi vânzătorul, voi veți fi cumpărătorii. Dar mai întâi, să ne amintim regulile de conduită din magazin. Cum ar trebui să te comporți în locuri publice? (răspunsurile copiilor)

Pentru a cumpăra rechizite școlare, trebuie să vă uitați la eticheta de preț pentru a determina valoarea articolului și pentru a selecta monedele corespunzătoare.

Pinocchio. Cum pot cumpăra un creion dacă costă 3 ruble, dar nu am o astfel de monedă?

Copii, cum putem fi? Desigur, puteți lua 2 ruble și încă 1 sau trei monede în valoare de 1 rublă. Cine vrea să cumpere ce? Haide.

4. Fizminutka „Pinocchio”.

Pinocchio s-a întins,

O dată aplecat, de două ori aplecat,

Mâinile ridicate în lateral,

Se pare că cheia nu este găsită.

Pentru a ne aduce cheia

Trebuie să te pui pe picioare.

5.Activitate practică.

Pinocchio. Ei bine, vă mulțumesc băieți! Dacă nu erai tu, nu mi-aș fi cumpărat rechizite! Trebuie să plec, am fugit la magazin. La revedere!

Și acum sugerez să jucăm Mint și să facem monede pentru joc punând o foaie de hârtie deasupra monedei și umbrim cu grijă cu un creion de ceară, apoi tăiem moneda de-a lungul conturului.

Rezumatul lecției.

Băieți, ce ați învățat azi? Care a fost cel mai dificil? Și cel mai interesant?

îngrijitor Erofeeva Marina Alexandrovna

director muzical Kamyshnikova Irina Gennadievna

Grădinița MADOU nr. 39 din orașul Tyumen

Conținutul programului:

Dezvoltare cognitiva:

ü Trezește interesul pentru lecție prin crearea unei situații de joc.

ü Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre rolul banilor în viața umană, capacitatea de a folosi monede cu o valoare nominală de 1 rublă pentru a număra până la 10 sau mai mult.

ü Îmbunătățiți abilitățile de numărare cantitativă și ordinală în termen de 10.

ü Să formeze abilități inițiale de măsurare ale copiilor, să măsoare lungimea unui obiect folosind diverse măsuri convenționale.

ü Să consolideze cunoștințele copiilor în capacitatea de a naviga în succesiunea zilelor săptămânii.

ü Continuați să dezvoltați capacitatea de a rezolva probleme logice cu urechea.

ü Continuați să vă îmbunătățiți abilitățile de calcul adunând două numere folosind numere și semnele matematice „+”, „-” și „=". Și, de asemenea, pentru a forma capacitatea de a rezolva soluții simple bazate pe vizibilitate în termen de 10 atunci când rezolvați o problemă aritmetică, utilizați semnele de acțiune „mai mult”, „mai puțin”.

ü Continuați să vă formați abilități de orientare pe o foaie de hârtie și să dezvoltați calități logice și concentrare.

Dezvoltare socio-comunicativa:

ü Să-și formeze capacitatea de a înțelege sarcina și de a o rezolva în mod independent. Arătați dorința de a participa activ la cursul lecției, răspundeți, ascultați opiniile celorlalți, demonstrați răspunsul corect.

Dezvoltarea vorbirii

ü Să dezvolte comunicarea liberă cu adulții și copiii, să fie interlocutori prietenoși și corecti, să cultive o cultură a comunicării verbale.

ü Continuați să le spuneți copiilor fapte și evenimente interesante într-un mod semnificativ, emoțional.

Dezvoltare artistică și estetică:

ü Menține interesul pentru lecție prin jocuri muzicale și competiție, dezvoltă gustul muzical al copiilor, dragostea și interesul pentru muzică.

ü Încurajează copiii să interpreteze folclor, să execute expresiv mișcări conform textului de cântece. Intonație pură în cadrul unei octave.

ü Să educă reacția emoțională a copiilor la muzică, să execute mișcări la muzică.

Metode și tehnici:

Moment surpriza:„apariția banilor în grup”, „bufon se întâlnește la târg”, „tratează în nutria păpușilor cuibăritoare”.

Verbal: conversatie, referat al maestrilor de matematica cu explicatie, intrebari, incurajare, educatie fizica, gimnastica cu degetele.

Joc: sarcini de joc „Numerele s-au pierdut”, „Săptămâna live”, „Probleme matematice-Ghic-ka”. Cântând „Bună ziua”, joc muzical „Putem număra totul”, joc în aer liber „Oale”, dramatizarea comercianților „La unchiul Yakov” , spectacol „Lupte de petrecere”.

Practic: alcătuirea de exemple din semne și numere matematice pe un șevalet magnetic, măsurarea lungimii obiectelor cu diferite măsuri, îndeplinirea sarcinii de pe tăblițe „Găsiți fratele geamăn”, cumpărarea de mărfuri la târg.

Lucru de vocabular:Încurajați-i să fie interesați de sensul cuvântului „Rublă, cotlet, bancnotă de hârtie, chitanță.” Activarea vocabularului: bani, rublă, monedă, bancnotă, bătută, ștampilată, metal.

muncă preliminară

Citirea basmului „Cheia de aur”, examinarea bancnotelor, mersul la un magazin de jucării, „crearea unui mini muzeu, o expoziție de bani diferiți”. Prezentare foto pe tema „Istoria baterii monedelor de argint în orașul Nevyansk, regiunea Sverdlovsk, în moșiile Demidov din turnul înclinat Nevyansk.

Material:

Articole pentru cap pentru maeștri, atribute pentru prezentarea maeștrilor pe tema raportului; un sac de mei, un topor, un ulcior, piele de oaie, scoici, monede, o chitanță de hârtie într-o cutie, bancnote de hârtie din epoca sovietică, carduri electronice. Prezentare la povestea maeștrilor matematici. Plic cu sarcini, 2 șevalet, plicuri cu semne și numere. Genți cusute pentru fiecare copil. O geantă din piele pentru monede din Skomorokh cu o valoare nominală de 1 rublă în valoare de 100 de monede. Tablete creioane după numărul de copii.

Cursul activităților educaționale și de jocuri.

(Copiii intră în grup, iar banii de hârtie sunt împrăștiați pe podea.)

Educator: Oh, de ce avem mizerie aici, hârtiile sunt împrăștiate peste tot? Poate vântul a adus acest gunoi de pe stradă în grupul nostru. Ce să facem cu el? (răspunsurile copiilor încep să se adune) Băieți, cum arată aceste dreptunghiuri de hârtie? (Aceștia sunt bani). Și ce sunt banii și pentru ce sunt, știi? (cu ajutorul banilor puteți cumpăra bunurile și serviciile necesare). Cum și unde folosim banii în viața de zi cu zi?

Și cine știe cum au apărut banii ? Vrei să știi despre asta?

Copii: Noi vrem!

Educator: Pentru a afla despre acest lucru, astăzi i-am invitat să ne viziteze pe Tyumen „Maeștrii de matematică”, care ne vor familiariza cu originea banilor.

(Copiii participă în rolul de stăpâni).

1 copil: Master în Matematică gradul I.În antichitate, oamenii nu știau ce sunt banii. Tocmai au schimbat diverse articole. Olarii au schimbat oale. Fierarii – topoare. Fermierii - cereale. Crescători de vite - oi, lână, piele.

Nu a fost foarte convenabil să faci schimb de lucruri diferite, iar oamenii au început să se gândească la ce articol poate fi folosit pentru schimb. Din moment ce vitele trebuiau hrănite, mâncarea se putea strica și era incomod.

al 2-lea copil.. 2-a maestru de matematică: Treptat, oamenii și-au dat seama că banii nu ar trebui să fie temporari, ci permanenți. Nu ar trebui să se deterioreze în timpul depozitării sau la trecerea din mână în mână. În diferite momente, scoici de mare, piei de animale au servit drept bani. Monedele de metal s-au dovedit a fi cei mai convenabil bani. Pot fi bătute, monede de orice valoare: cuprul este mai ieftin, argintul este mai scump, iar aurul este cel mai scump. Dar banii din metal au și un dezavantaj: sunt foarte grei și ocupă mult spațiu. Era periculos și incomod pentru negustorii bogați care călătoreau în comerț în țări îndepărtate să transporte o astfel de încărcătură: în timpul unei călătorii la piață, tâlharii au găsit imediat un sac cu bani.

Este timpul să faceți o pauză.(Îndrumat de un copil)

Fizkultminutka.

Unu - îndoiți, dezdoiți,

Doi - aplecați-vă, întindeți-vă.

Trei-trei palme.

Trei din cap dau din cap.

Patru - brațe mai late.

Cinci, șase - așează-te în liniște.

al 3-lea copil al 3-lea maestru de matematică: Și așa oamenii au venit cu ideea de a stoca aur în bănci și, în loc de monede, au luat chitanțe de hârtie cu ei pe drum. Ulterior au apărut banii de hârtie, care sunt folosiți pentru a plăti diverse bunuri și servicii.

Pe bancnotele de hârtie, pe o parte a bancnotei se află o cifră care determină valoarea acestei bancnote, iar pe cealaltă este înfățișată stema țării noastre. Banii sunt hârtie și metal. (Examinarea unei facturi pe hârtie.)

Fizkultminutka.

Luni m-am spalat

Mătură podeaua marți

Miercuri am copt kalach,

Toată joia am căutat mingea,

Am spălat paharele vineri

Am cumpărat un tort sâmbătă.

Tuturor prietenilor mei, sunt duminică

Invitat la o zi de naștere.

4 copilal 4-lea master de matematică: Conceptul istoric de „ruble” a apărut în secolul al XIII-lea la Novgorod. Cuvântul „rublă” are o istorie foarte veche. Acest cuvânt provine de la cuvântul „tăiat”, deoarece monedele nu erau bătute în acel moment. Au fost pur și simplu tăiate, dintr-o bucată lungă de metal, în bucăți mici care aveau dimensiuni și greutăți diferite.Acum nu există astfel de ruble, dar există și alte monede rotunde cu același nume.Monetăria din Petersburg. Monedele diferă unele de altele ca mărime și valoare chiar și astăzi. (arată monede).

Educator: Rubla este moneda folosită în Rusia și în alte state.În vremea noastră, banii electronici au fost inventați pentru comoditate. Pentru a putea folosi banii electronici, au fost inventate carduri bancare pe care sunt stocate banii electronici . Și de aceea, în loc de numerar, pe care îi ținem în mână, folosim adesea carduri bancare. (Spectacol).

Principalul lor avantaj este că ocupă puțin spațiu în portofel. Și cu ajutorul lor puteți plăti în magazine, microbuze, farmacii și alte instituții.

Educator: Ei bine, acum știți totul despre bani, cum au apărut, să le mulțumim oamenilor de știință. Băieți, Irina Gennadievna are astăzi un târg în sala de muzică. Vrei să mergi pentru ea? Ia-ți bagajele și hai să mergem să o vizităm la târg.

Coborâm în sala de muzică la târg.

(Câțiva băieți însoțesc oaspeții în sala de muzică și se oferă să stea pe scaune.)

(Un bufon se întâlnește cu copiii în hol)

bufon: Hai, oameni cinstiți! Târgul vă așteaptă!

Bună, fete roșii și oameni buni!

Cântând „Bună ziua”

Realizat cu palme ritmate, bufonul arată, iar copiii repetă după el.

(Bufonul invită copiii să cumpere mărfuri).

Simte-te liber sa vii sa cumperi ceva!Admirati marfa: aici avem samovar, covrigei si chifle, tueski si pipe, linguri aurite, modele rasucite. Există o mulțime de bunuri, nu pot să-mi arăt totul singur. Ma poate ajuta cineva?

Copii: Da.

bufon:Și iată cutiile pentru tine, demontează-le! (Câțiva copii se apropie de cutii, le pun pe ei înșiși și vorbesc despre produsul meu)

„Unchiul Iacob”

bufon: Au venit olari și ne-au vândut oale! Și cum, vă spun acum. Faceți un cerc, fetele pasează înainte, ghemuiți, voi sunteți „oale”, iar băieții sunt vânzători. Eu voi fi cumpărătorul. (spune cum să „cumpărăm oale” și regulile jocului)

Jocul mobil „Oale”

bufon: Produsul nostru este vizibil - invizibil! Haide haide! Cumperi tot ce vrei, dacă ai bani? (Da, copiii arată banii). Banii tăi nu sunt reali, nu poți cumpăra nimic de la mine cu ei! (copii supărați) Nu vă supărați. Puteți câștiga monede reale dacă îmi îndepliniți sarcinile. Sunteți de acord?

Copii: De acord!

bufon:(Oferă profesorului un plic cu sarcini)

bufon:Și pentru o sarcină îndeplinită corect, voi da câte o rublă fiecărui jucător din echipă! Tu poți să începi.

(Profesorul citește sarcinile pentru fiecare echipă)

Efectuarea sarcinilor matematice.

Nr. 1 „Determină lungimea”.

Cum să aflați cât de lungă este frânghia și în ce mod poate fi măsurată lungimea lui Zhorik? (Șarpe de cauciuc spumă.)

Ce măsură poți folosi pentru a măsura lungimea? Opțiuni pentru copii; folosind o riglă, fir, băț, panglică, pas, folosind o săritură, pas de gâscă (palmă), pas de gigant, pas de gnom, pas de pinguin (treaptă laterală), pas de papagal (2 degete), săritură de broască, săritură de cangur (cu mingea ).

nr. 2. sarcina „Numerele s-au pierdut”

Construiți numerele în ordine de la 1 la 10.

O echipă de copii ține în mâini cartonașe cu numere de la 1 la 10 împrăștiate.

A doua echipă aliniază jucătorii cu numere într-un rând numeric în ordine.

Numărul 3. sarcină pentru ambele echipe „Live Week” - Joc muzical „Toți știm să numărăm” de 2 ori.

bufon:Și următoarea sarcină pentru ambele echipe. O să faci pe rând. Pe muzică, vei sări în cerc și vei cânta: putem număra totul, putem chiar arăta, sări, sări, nu căscă, alege un număr pentru tine! Odată cu sfârșitul muzicii, luați orice număr și apoi aliniați-vă în ordine în funcție de numărul și zilele săptămânii.

Complicarea sarcinii: arată zilele săptămânii de la marţi etc. Bufonul îi invită pe copii să se alinieze de „marți” în ordine, denumind zilele săptămânii: numerele 2 - eu sunt marți etc.

nr. 4. Puzzle-uri logice.

Ghici

Ø - Ce pasăre iese dintr-un ou, dar nu depune singură ouă? (cocoş).
Ø Puiul a inceput sa numere, pui mici. Cinci galbeni și cinci negre... Câți pui ai numărat repede găini mici.
Ø Mama a cumpărat patru baloane roșii și albastre. Câte baloane de fiecare culoare a cumpărat mama?
Ø Zhenya va merge la teatru în trei zile. Astazi este Duminica. În ce zi a săptămânii va avea loc spectacolul?
Ø Bunicul bun i-a dat ieri nepotului său Shura șapte bucăți de dulciuri. Nepotul a mâncat o bomboană. Câte bucăți au mai rămas?
Ø Sunt exact șapte dintre acești frați, sunteți cunoscuți de toți. În fiecare săptămână, frații se plimbă unul după altul. Ultimul își ia rămas bun - apare cel din față.

nr. 5. Faceți o soluție matematică folosind numerele semnelor „mai mult”, „mai puțin”, „exact”. ( sarcină pe șevalet).

1. Decizie folosind semne.Potriviți semnul matematic cu numărul de obiecte care sunt afișate pe cartonașe.

2.Copiii alcătuiesc o notație matematică folosind numere și semne.

nr. 6. „Găsiți fratele geamăn” lucrați cu carduri pe tablete.

Pentru prima echipă, „Găsiți același arici”, iar pentru a doua echipă, „Găsiți același șoarece”.

bufon: Sunteți grozavi, ați făcut față tuturor sarcinilor mele matematice și probabil aveți destui bani pentru cumpărături! Toată lumea este dispușită, dar înainte de a merge să cumperi mărfuri, te rog să-mi îndeplinești ultima cerere, să aranjezi distracția pentru mine - lupte cu cântece. Ai două echipe, să vedem a cui echipă este mai ferventă și mai distractiv de cântat!

„Lupte de petrecere”

bufon: Bine făcut! Iată o altă monedă pentru tine. Banii au fost câștigați, acum puteți cumpăra marfa.Vino să alegi ce îți place să cumperi!

Educator: Băieți, uite ce păpușă frumoasă de cuibărit făcută de maeștri. Să-l cumpărăm pentru grup. (Profesorul sună eticheta de preț, numără monedele cu voce tare, dar nu sunt suficienți bani, se supără și se întoarce către copii). Și monedele nu sunt suficiente, ce ar trebui să fac. Și așa vreau să cumpăr o păpușă de cuib. Copiii își adaugă monedele. Profesorul le mulțumește copiilor, îi îmbrățișează pe toți. El rezumă: prin eforturi comune, tu și cu mine am reușit să cumpărăm o păpușă de cuib. Este greu pentru unul, dar uniți împreună, am reușit să rezolvăm această problemă.

bufon: Există chiar și un astfel de proverb, nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni.

Educator: Băieți, acest proverb se potrivește grupului nostru prietenos?

Oh, dar matrioșca este grea, mă întreb câte păpuși mici sunt înăuntru. Ea deschide păpușa de cuib și există o surpriză dulce. Copiii se tratează pe oaspeți și pe ei înșiși.

bufon: La revedere! Vor fi bani, mai vin, dar cumpără mărfuri de la mine!

Literatură

N.G. Zelenova „Trăim în Rusia”, Moscova 2015.
Novikov „Matematică 6-7 ani”.
O.A. Solomennikov „Bucuria creativității”, Moscova 2008.

Invităm profesorii de învățământ preșcolar din regiunea Tyumen, YaNAO și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul metodologic:
- Experienta pedagogica, programe de autor, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu unele componente ale bugetului familiei.

Sarcini.
Educational:
Pentru a da o idee despre esența cheltuielilor, pentru a arăta diversitatea acestora, pentru a aduce la înțelegere conceptul de economisire a costurilor, economii (economii).

În curs de dezvoltare:
Dezvoltați capacitatea de a rezolva probleme logice.

Educational:
Cultivați o atitudine respectuoasă față de oamenii care câștigă bani.

muncă preliminară. Pentru a învăța cu copilul o poezie de Sh. Galiyev „Trei copeici pentru o achiziție”, pregătiți o schiță „Într-un atelier de reparații”, „O dispută între doi prieteni”.

Echipament pentru profesor: cuvinte tipărite: salariu, pensie, bursă, venit, cheltuială, portret foto de familie, carduri schematice - simboluri: mâncare, haine, casă, medicamente, pușculiță - casă.

Echipament pentru copii: monede (cercuri), câte 20 de piese pentru fiecare grupă; atributele scenei.

Progresul cursului.
Organizarea timpului.
Un copil citește o poezie de Sh. Galiev

— Trei copeici de cumpărat.
Mama este însoțită de fiu la magazin,
Îi dă trei copeici: „Iată!
Cumpără-mi un avion.
Și, de asemenea, o armă, o lopată,
Tanc, cal, baton de ciocolată,
Basculantă, caiete, vopsele,
Măști, basme și sănii!
Încercați să nu uitați.
Și pentru schimbare, poți chiar
Și cumpără-mi un fluier..."

Î: Ce părere aveți, este posibil să cumpărați o cantitate atât de mare de bunuri pentru o astfel de sumă?
- Ce altceva nu a prevăzut băiatul când i-a cerut mamei să cumpere?
D: Mama nu are așa bani să cumpere atâtea jucării și dulciuri.
Băieți, în curând veți merge la școală și trebuie să învățați cum să folosiți banii dați de părinți pentru prânz pentru mâncare pentru familie. Veți putea să le folosiți în scopul propus?

Parte principală.
Î: Băieți, cum apar banii într-o familie?
D: Părinții câștigă.
Agățați un portret al familiei pe tablă.
Î: Cum se numesc banii pe care îi câștigă părinții?
D: salariu.
B: explică.
Salariul sunt bani primiți pentru muncă, pentru o lună, pentru o săptămână, pentru o zi.
Postează cuvântul pe tablă: salariu.
Î: În afară de părinți, cine este membrul familiei?
D: Bunici.
Î: Bunicii contribuie cu bani la bugetul familiei?
Postați cuvântul pe tablă : pensiune
Î: Pensionarea înseamnă bani. Se plătește persoanelor în vârstă care au lucrat mulți ani.
Î: Cine mai locuiește în familie?
D: Copii.
Î: Pot copiii să aducă bani la bugetul familiei?
Rezumați răspunsurile copiilor. Copiii mari care au absolvit școala, studiază în școli, institute, primesc o bursă.
Bursa de studiu
Î: O bursă este o plată pentru studii bune.
- Deci în ce constă bugetul familiei noastre?
D: Salariu, pensie, bursa.

Sarcina practică(împărțiți copiii în 2 subgrupe, sunt monede pe mese)
Calculați bugetul familiei.
Tata câștigă 7 monede.
Mama câștigă 5 monede.
Bunici - pensie 3 monede.
Bursă soră 1 monedă.
Introduceți numărul corect. (16)

Î: Banii pe care îi câștigăm și îi investim în bugetul familiei se numesc sursa de venit(postează cuvântul pe tablă) și se numește ceea ce cheltuim pentru anumite nevoi consum.
Unde se duc banii familiei noastre?
Copiii merg la tablă și aleg cardul potrivit. Răspândiți pe tablă, explicați: o persoană nu poate trăi fără mâncare, haine, locuință. (fișe schematice - simboluri: mâncare, haine, casă, medicamente).

Rezolvarea problemelor în subgrupe:
Băiatul îi cere mamei să-i cumpere o jucărie, dar banii sunt necesari pentru a cumpăra medicamente pentru bunica lui.
Ce crezi că este mai important, medicamentele sau jucăriile?
(Copiii explică: o bunica poate muri fără medicamente, ceea ce înseamnă că cumpărarea medicamentelor este mai importantă.)
Unchiul Kolya apicultorul a strâns 8 kilograme de miere și a vândut toată mierea la piață. Câte kilograme de miere au rămas pentru albine? De ce s-au îmbolnăvit albinele și au murit?

Î: Cum să rezolvi această dispută proprietarului, pentru a nu jigni lucrurile tale preferate?
Fizkultminutka.
Unu doi trei patru cinci,
Cu toții știm să numărăm.
Ne putem odihni și noi
Pune-ți mâinile la spate
Să ridicăm capul mai sus
Și ușor, ușor de respirat.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra unei case neobișnuite. Această casă se numește o pușculiță. Cine traieste in ea?
Da, ruble și monede trăiesc în el. Când banii intră în casă – venit (intră în casă), iar când iese – cheltuială – („tocmai plecat”).

Citiți un fragment din basmul de K.I. Ciukovski.

Și există și acumulări
Vei trăi fără el - nu există nicio îndoială
Dar ce fel de om sărac vei fi
Dacă dai jos ultimul pantof.
Pentru a face viața mai bună și mai ușoară
Să dormi liniștit și dulce,
Să lucrăm împreună acum
Să creăm ceva în rezervă.

Î: Pentru ce sunt pușculițele?
De ce oamenii economisesc bani și fac stocuri?
- Cum poți economisi bani?
Copiii decid cum să economisească bani.
Profesorul rezumă răspunsurile copiilor: Aveți grijă de lucruri, cultivați legume, mergeți în pădure după ciuperci, fructe de pădure, reparați lucrurile la timp, faceți reparații pe cont propriu, economisiți apă și electricitate.

Partea finală.
Î: Ce înseamnă să fii frugal?
D: Nu pierde banii pe fleacuri.
Î: Este bine sau rău să fii frugal?
Î: Puteți participa la un consiliu de buget de familie?

Titlu: Rezumatul lecției din grupa pregătitoare „Economia unei familii tinere”
Nominalizare: Grădiniță, Note de curs, GCD, dezvoltarea ideilor despre lumea din jurul nostru și despre noi înșine, Grup pregătitor

Post: educator
Locul de muncă: MBDOU „Grădinița nr. 16 „Yolochka”
Locație: regiunea Perm, orașul Kudymkar

Operatorul calculatorului- un specialist care intră într-un calculator și prelucrează informații științifice, tehnice, sociologice, economice și de altă natură.

La principalele atribuții ale unui operator de calculator raporta:

Prelucrarea informațiilor pe un computer;

Introducerea de informații într-un computer din mediile tehnice și canalele de comunicare și retragerea acestora din mașină;

Transferul prin canalele de comunicare a datelor calculate primite pe mașini pentru operațiunile ulterioare;

Pregătirea suporturilor de date tehnice pe dispozitive de pregătire a datelor;

Înregistrarea, citirea și rescrierea informațiilor de pe suporturi de un tip la altul;

Controlul suporturilor de informații tehnice;

Asigurarea implementarii procesului de calcul in conformitate cu programele de lucru;

Monitorizarea funcționării computerului;

Stabilirea cauzelor defecțiunilor în procesul de prelucrare a informațiilor;

Înregistrarea despre utilizarea timpului mașinii și defectele constatate în funcționarea mașinilor în jurnalul de înregistrare a timpului mașinii;

Înregistrarea rezultatelor lucrărilor efectuate.

Un specialist în domeniul prelucrării informației digitale ar trebui să aibă astfel de calități personale ca acuratețe, atenție, responsabilitate, răbdare, perseverență, perseverență.

Calitățile importante din punct de vedere profesional ale unui operator de computer includ:

Performanta ridicata;

Abilitati analitice;

RAM bun;

Nivel ridicat de dezvoltare a concentrării, distribuției și comutării atenției;

sociabilitate;

Tendința la munca monotonă;

Nivel ridicat de dezvoltare a abilităților tehnice.

Un specialist în domeniul prelucrării informației digitale ar trebui să știe bine proiectarea calculatorului, operarea sistemelor de operare, metode de lucru cu diverse programe, baze de programare, metode de lucru cu echipamente de birou.

Operatorul de calculator trebuie să fie capabil: efectuează introducerea de informații într-un computer din diverse medii și scoaterea de informații; scrieți, citiți, copiați și suprascrieți informații de pe medii de un tip în altul; stabiliți cauzele defecțiunilor în funcționarea computerului; remediați probleme minore în funcționarea software-ului și a computerelor; lucrul cu baze de date; întocmește rezultatele lucrării; respectă cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Până în prezent, profesia de operator computer este una dintre cele mai căutate. În fiecare întreprindere este nevoie de specialiști de acest profil. În special, specialiștii în domeniul prelucrării informației digitale sunt extrem de solicitați de organizațiile culturale (biblioteci, muzee, arhive), precum și de firmele implicate în digitizarea fondurilor acestor întreprinderi.

Operatorul de calculator poate lucra atât independent, cât și într-o echipă formată din mai mulți specialiști. Muncitorul își petrece toată ziua în interior, mai ales stând.

Operatorul de calculator poate lucra la domiciliu. Această metodă de lucru este utilizată pe scară largă în angajarea persoanelor cu dizabilități.

În munca sa, operatorul de calculator folosește un computer personal cu posibilitatea de a accesa Internetul. Locul de muncă trebuie să fie bine iluminat; trebuie asigurată o ventilație regulată.

Nu există haine (uniforme) speciale pentru operatorii de calculatoare.

Studierea ordinii de lucru la secțiunea tehnologia informației în activități profesionale

Lucrul cu MS Word

Documente text create folosind un computer personal (PC). Poate fi împărțit condiționat în două grupuri - simplu și complex. Documentele simple sunt text formatat. Documentele complexe, pe lângă text, conțin obiecte de altă natură (desene, desene, formule, tabele, obiecte multimedia și altele). Aceste documente pot fi create folosind un software special numit procesoare de text, cum ar fi MSWord.

Elemente ale ferestrei de lucru MSWord

Bară de meniu;

Bare de instrumente;

Domeniul de lucru;

Rigla;

Butoane pentru gestionarea modurilor de prezentare a documentelor;

Bara de stare inclusiv indicatoare;

Procesoarele de text moderne vă permit să creați trei tipuri de documente.

Primul tip este documentele tipărite care sunt create și tipărite la un loc de muncă sau într-un grup de lucru. Compoziția instrumentelor de proiectare acceptabile în acest caz este determinată numai de capacitățile tehnice ale dispozitivului de imprimare.

Al doilea tip este documentele electronice în format de procesor de text, care sunt transferate clientului sub formă de fișiere. Este posibil ca un document electronic să nu fie întotdeauna definitiv. În unele cazuri, clientul îl poate modifica, edita, formata, tipări sau îl poate folosi pentru a-și pregăti documentele. Compoziția instrumentelor de design și formatare acceptabile în acest caz este determinată de client și, de regulă, este minimă.

Al treilea tip este documentele Web. În astfel de documente, managementul culorilor joacă un rol important și pentru ei cea mai largă gamă de instrumente de formatare și design.

Tehnicile de bază pentru lucrul cu texte în procesorul de text MSWord includ următoarele:

Crearea unui document;

Introducerea textului;

Editarea textului;

Revizuirea textului;

Formatarea textului;

Salvarea unui document;

Imprimarea documentelor;

Sarcina 1. Formatați textul conform opțiunii 2 folosind MSWord. Găsiți materialul sursă la student - Practică educațională - Aplicații MSWord.

Comandă de lucru:

1. Am lansat procesorul de text MSWord: Start - Programe - Microsoft Office - MSWord.

2. A deschis folderul Documentele mele - Teme pentru studenți, ați ales tema individuală în funcție de opțiune, apoi ați procedat la formatarea acestui text.

Figura 1 - Sarcina individuală

3. Setați următorii parametri pentru text: Font: TimesNewRoman, dimensiune font: 14 PT, aliniere: în lățime, spațiere între rânduri: 1,5 linii, prima linie: indentare - 1,25 cm.

Figura 2 - Opțiuni text

4. Antet și subsol create: Vizualizare - Anteturi: S-a adăugat text automat la antet și subsol (numerele paginilor în subsol, data și ora curentă în antet). Toate aceste caracteristici sunt implementate prin intermediul panoului „Headers and Footers”.

Figura 3 - Anteturi

Figura 4 - Inserarea unei note de subsol

Figura 5 - Note de subsol

6. Creat mai multe liste cu mai multe niveluri în documentul selectat după subiect: Pagina principală - Paragraf - Listă cu mai multe niveluri.

Figura 6 - Configurarea unei liste cu mai multe niveluri

Figura 7 - Lista pe mai multe niveluri

7. Pentru a vizualiza informații, am creat un tabel privind conținutul materialului: Inserare - Tabel.

Figura 8 - Tabel pentru vizualizarea informațiilor

Fiecare titlu abstract are un stil schimbat: Titlul 1, Titlul 2, Titlul 3. Aceste stiluri definesc structura conținutului nostru.

Am selectat textul titlului secțiunii și a selectat titlul dorit, în cazul nostru „Tittul 1”.

Figura 9 - Titlul 1

Am aplicat fontul „Times New Roman”, 14 PT cu spațiere între rânduri și jumătate.

Drept urmare, titlul a luat forma dorită și Word îl percepe ca un TIT. Acum, când derulați documentul cu glisorul, apare o fereastră pop-up cu numele titlului.

Figura 10 - Cuprins asamblat automat

Am făcut o operație similară pentru antetul subsecțiunii, bazată pe stilul „Tit 2”.

Am făcut această lucrare cu toate titlurile și am trecut la a doua pagină a documentului. Creat un cuprins automat: Inserare - Link - Cuprins și indexuri.

Accesați fila Conținut - OK.

La locația cursorului în documentul Word, conținutul va apărea automat indicând paginile. Am configurat fonturi și alt design de conținut, am făcut clic pe butonul Modificare din această fereastră.

Acum pot actualiza conținutul în orice moment făcând clic dreapta pe el și selectând Actualizare câmp din meniul derulant.

La actualizarea unui câmp de conținut, utilizatorului i se cere să actualizeze întreg câmpul de conținut sau să actualizeze doar numerele paginii.

Dacă structura documentului nu s-a schimbat, actualizați doar numerele de pagină, dacă s-a modificat, actualizați întreaga structură.

Figura 11 - Cuprins

9. A salvat documentul în folderul său (vezi Anexa A).

Sarcina 2. Compilați formulele prezentate în Anexa A pentru sarcini individuale.

Comandă de lucru

2. Am lansat editorul MicrosoftEquation 3.0: Insert - Object -MicrosoftEquation- OK.

Figura 12 - Fereastra Microsoft Equation 3.0

3. A vizualizat bara de instrumente și a creat o formulă.

Figura 13 - Prima formulă

4. Am determinat succesiunea de tastare a formulei. Pentru a crea o formulă, urmați acești pași:

A activat butonul responsabil cu introducerea parantezelor și a selectat acolada.

Am tastat prima inegalitate a sistemului. Toate numerele, variabilele și semnele introduse de la tastatură. Am folosit instrumentele Editor de formule numai pentru tastarea fracțiilor.

Pentru un set de fracții, am activat butonul care răspunde la introducerea unei fracții și am selectat tipul potrivit de fracție.

A mutat cursorul la dreapta cu butoanele de control ale cursorului sau a făcut clic cu mouse-ul în dreapta fracției (cursorul și-a schimbat dimensiunea) și a continuat să seteze inegalitatea.

Când este introdusă prima inegalitate, apăsați tasta Enter pentru a sări la a doua linie din interiorul acoladelor.

În mod similar, au punctat și inegalitățile rămase.

Figura 14 - Formule gata făcute

5. Am salvat documentul în folderul meu (vezi Anexa A).

Sarcina 3. Creați un tabel cu un număr și dimensiune variabile de celule pe linie în MSWord conform unei sarcini individuale (Anexa B).

Comandă de lucru

1. Am lansat procesorul de text MSWord: Start - Programe - Microsoft Office - MSWord.

2. Desenați un tabel: Tabel - Desenați un tabel:

A definit marginile exterioare ale tabelului, a desenat un dreptunghi cu un creion. În interiorul acestui dreptunghi, am desenat linii de coloane și rânduri (am desenat o linie în celula (celule) dorită - linia în sine va conecta exact laturile celulei).

Pentru a elimina liniile trasate incorect, am folosit instrumentul de șters.

Am aplicat setările tabelului, în funcție de sarcina mea individuală, care sunt afișate în caseta de dialog care se deschide:

Figura 15 - Primul tabel rezumativ

3. Completați tabelul cu informații textuale referitoare la sarcina mea individuală.

Figura 16 - Al doilea tabel rezumativ

Figura 17 - Aplicarea umplerii antetului tabelului

5. Am salvat documentul în folderul meu (vezi Anexa B).

Sarcina 4. Realizați un CV folosind un tabel în MSWord.

Comandă de lucru

1. Am lansat procesorul de text MSWord: Start - Programe - Microsoft Office - MSWord.

2. A introdus un tabel: Tabel - Inserare - Tabel:

Setați dimensiunea tabelului viitor. Setați valoarea numărului de coloane și rânduri, faceți clic pe OK.

Figura 18 - Dispunerea tabelului

3. Completați tabelul cu o sarcină individuală.

Figura 19 - Tabel umplut cu date

4. A aplicat tabelului stilul adecvat. A făcut clic pe butonul Formatare automată. Am ales cel mai potrivit stil de masă și l-am aplicat pe masă.

5. S-au eliminat chenarele tabelului.

Figura 20 - Tabel fără margini

6. Am salvat documentul în folderul meu.

Răspunsuri la întrebările de securitate

1. Programul de aplicație MSWord este necesar pentru lucrul cu documente text, în special pentru crearea, introducerea¸ formatare, editare, revizuire, salvare și tipărire.

2. Pentru a crea un document nou în MSWord, trebuie să: File®Create®New document.

3. Pentru a seta opțiunile de pagină în MSWord, trebuie să: Page Layout®Page Options.

4. Pentru a seta fontul, dimensiunea și culoarea textului în MSWord, trebuie să: Home®Font.

5. Pentru a formata textul în MSWord, trebuie să lucrați cu submeniul filelor Acasă și Inserare.

6. Când deschideți mai multe documente în MSWord, se deschide o fereastră separată pentru fiecare. Puteți lucra deschizând fiecare fereastră separat, după cum este necesar, sau afișați mai multe documente simultan.

7. Pentru a insera o imagine într-un document, trebuie să: Insert®Illustrations®Figure; Pentru a insera un test, trebuie să: selectați locul dorit cu cursorul ® faceți clic dreapta pentru a deschide meniul contextual ® Lipire.

8. Pentru a verifica dacă testul tastat nu prezintă erori, trebuie să: Review® Spelling.

9. Pentru a introduce o formulă în MSWord, trebuie să: Insert®Formula; Insert®Object®MicrosoftEquation.

10. Pentru a crea tabele în MSWord, trebuie să: Insert®Table®Insert table, Draw table.

11. Pentru a crea un titlu pentru document, trebuie să: selectați textul®clic dreapta pentru a deschide meniul contextual®selectați stilul „Header”.

12. Pentru numerotarea paginilor, trebuie să: Introduceți®Numărul paginii®selectați locul de numerotare®selectați tipul de numerotare.

13. Pentru a previzualiza pagina pregătită a documentului, aveți nevoie de: View® Document Viewing Modes.

14. Pentru a imprima un document, aveți nevoie de: File®Print.

Lucrul cu foaia de calcul MS Excel

Un tabel este o formă de organizare a datelor pe rânduri și coloane.

O foaie de calcul este un sistem interactiv de procesare a datelor care este un tabel dreptunghiular ale cărui celule pot conține numere, șiruri de caractere sau formule care specifică dependența valorii unei celule de alte celule.

Aplicații ale foilor de calcul

Calcule tehnice și tehnice;

Prelucrarea statistică a unor cantități mari de informații;

Contabilitate si bancar;

Planificarea si alocarea resurselor;

Proiectare și estimare lucrări;

Studii ale proceselor dinamice.

Elementele principale ale foilor de calcul sunt: celula, tabelul, foaia și registrul de lucru. Orice document creat în Excel se numește registru de lucru. Un registru de lucru este alcătuit dintr-o colecție de tabele numite foi.

Fiecare foaie are propriul nume unic. Foaia este un tabel dreptunghiular cu 256 de coloane și 65.536 de rânduri. Coloanele sunt notate cu litere latine A,B,C,D etc. O celulă este cel mai mic element dintr-o foaie de calcul.

O foaie de calcul este un set de programe concepute pentru a crea și procesa foi de calcul, de exemplu, MS Excel este unul dintre cele mai populare instrumente de gestionare a foilor de calcul.

Procesorul de foi de calcul Microsoft Excel este un set de programe care face parte din pachetul Microsoft Office si este conceput pentru a rezolva orice problema matematica, economica, fizica, cu conditia ca informatiile initiale si rezultatele sa poata fi prezentate sub forma unui tabel.

Funcțiile de bază ale procesoarelor de foi de calcul

Rezolvarea problemelor de calcul folosind formule pentru calcule;

Rezolvarea problemelor de optimizare;

Analiza și modelarea fenomenelor și proceselor pe baza rezultatelor calculelor;

Întocmirea de tabele, rapoarte;

Construirea de diagrame;

Creare si intretinere de baze de date;

Sarcina 5 . Efectuați lucrul într-o foaie de calcul MS Excel conform parametrilor specificați.

2. Efectuați următoarele calcule:

Găsiți ziua săptămânii în care v-ați născut:

3. Trasează funcția Y pentru un interval dat X cu un pas DX în conformitate cu opțiunea sarcinii.

Interval de valori X: X н[-0,4;4,1]; Pasul Dx: 0,3; Funcția: Y=cos(x)+arctg(x) ; Sens y=-1.

Comandă de lucru

1. Pentru a determina numărul de zile dintre două date, trebuie să utilizați operatorul de scădere (-) sau funcția NETWORKDAYS, așa cum se arată în exemplul de mai sus

A efectuat următoarele calcule:

Calculați numărul de zile dintre două date.

Figura 21 - Calcularea numărului de zile dintre două date

Am numărat numărul total de zile în care am trăit;

Figura 22 - Numărul total de zile pe care le-am trăit

Am stabilit ziua săptămânii în care m-am născut:

Figura 23 - Ziua săptămânii în care m-am născut

Află în ce zi a săptămânii s-au născut părinții tăi.

Figura 24 - Zilele săptămânii în care s-au născut părinții mei

2. Datele pot fi reprezentate în format numeric. Selectați o celulă, în fila Acasă - Număr - Numeric.

Figura 25 - Tabel cu calcule

3. Pentru a construi funcția Y, este necesar să creați un tabel cu valorile funcției y=f(x).

4. În celula B4 am introdus prima valoare a segmentului, în A4 am introdus valoarea pasului.

5. În celula C4, am introdus o formulă care va adăuga un pas în celula din stânga: =B4+$A$4.

6. Cu markerul de umplere de celule C4 umplem celulele rândului din stânga, până când s-a obținut valoarea celuilalt capăt al segmentului.

Figura 26 – Valorile x

7. În celula B5, introduceți formula pentru calcularea valorii funcției Y.

8. Cu marcatorul de umplere, am copiat formula în celulele rândurilor până la sfârșitul tabelului. Astfel, a fost obținut un tabel de argumente (x) și valori (y) ale funcției Y pe segmentul X cu un pas de delta X.

Figura 27 - Tabel

9. A selectat tabelul și a apelat vrăjitorul diagramă. La primul pas, am ales Graficul din a doua filă.

10. Proiectat un program. Am setat setările paginii și dimensiunile diagramelor astfel încât totul să încapă pe o singură coală.

Figura 28 - Grafic

11. Am salvat lucrarea în folderul meu.

Figura 29 - Lucrare finală

Sarcina 6. Creați o foaie de lucru pentru calcularea datelor folosind formule folosind MSExcel.

Folosind tabelul de mai jos, efectuați următorii pași și completați toate câmpurile goale din tabel:

Determinați valorile finale pentru toți parametrii indicați în tabel.

Determinați valorile maxime și minime ale fiecărui parametru pentru toate rezervoarele.

Determinați ce loc ocupă fiecare rezervor pentru fiecare parametru.

Determinați valorile medii pentru fiecare parametru.

Comparați volumul rezervoarelor pe o diagramă circulară.

Comparați pe diagramă locurile ocupate de fiecare bazin pentru fiecare parametru.

Evidențiați prin umplerea rezervoarelor care au valori maxime și minime.

Comandă de lucru

1. Pe foaia de lucru Excel, am creat un tabel conform următoarelor reguli și cerințe:

A format un antet de tabel în conformitate cu eșantionul.

A efectuat îmbinarea și selecția celulelor necesare în textul tabelului.

Setați selecția automată a lățimii coloanei și a înălțimii rândului pentru tabel.

2. Completați toate rândurile graficului cu date textuale și numerice.

Figura 30 - Tabel tipizat

3. Calculele finale efectuate folosind AutoSum.

4. Pentru a determina valorile maxime si minime am folosit functia MAX si MIN.Am calculat valoarea medie folosind functia MEDIE.

Figura 31 - Formule

Figura 32 - Calculul minim, maxim, mediu și total

5. Am stabilit ce loc ocupă fiecare rezervor pentru fiecare parametru.

Figura 33 - Sortarea după rang

6. Evidențiat prin umplerea rezervoarelor, care au valori maxime și minime.

Figura 34 - Celulele selectate

7. Construiți o diagramă circulară și o diagramă cu locurile pe care le ocupă fiecare bazin pentru fiecare parametru. Accesați fila Inserare - Diagramă. În fereastra care apare, selectați tipul de diagramă, faceți clic pe butonul Următorul. În fereastra Sursă de date diagramă. În fila Interval de date, am specificat un interval.

Figura 35 - Grafic conform tabelului

Figura 36 - Diagrama cu locurile ocupate de fiecare bazin pentru fiecare parametru

8. Am salvat lucrarea în folderul meu.

Figura 37 - Grafic și tabel

Sarcina 7. Calculați cantități mari de informații folosind MSExcel pentru sarcini individuale.

"Cinema". În sală sunt 25 de rânduri, fiecare cu 30 de locuri. Informațiile despre biletele vândute sunt stocate într-un tabel ale cărui numere de rând corespund numerelor de scaun, iar numele coloanelor corespund numerelor de rând. Dacă se vinde un bilet pentru un anumit loc, atunci elementul corespunzător al tabelului are valoarea 1, în caz contrar are valoarea 0. Determinați: 1) numărul total de locuri în cinema; 2) numărul total de bilete vândute; 3) numărul total de posturi vacante; 4) numărul de locuri vândute pe fiecare rând. Completați tabelul inițial cu numere aleatoare întregi din interval. Prezentați rezultatele lucrării într-o formă vizuală.

Comandă de lucru

1. Pe o foaie de lucru, Excel a format un tabel cu datele prezentate într-o sarcină individuală.

Figura 38 - Tabel cu date

2. Am completat tabelul cu date textuale și numerice la discreția mea.

3. A făcut calcule folosind funcțiile COUNT și COUNTIF:

Figura 39 - Funcțiile COUNT și COUNTIF

Calculați numărul total de locuri în cinematograf.

Figura 40 - Formula de calcul a numărului total de locuri în cinematograf

Calculați numărul total de bilete vândute.

Figura 41 - Formula de calcul a numărului total de bilete vândute

Calculați numărul total de locuri disponibile.

Figura 42 - Formula de calcul a numărului total de locuri libere

Calculați numărul de locuri vândute pe fiecare rând.

Figura 43 - Formula de calcul al numărului de locuri vândute pe fiecare rând

Figura 44 - Calcule finale

4. Construiți o diagramă pentru a afișa rezultatele: M-am dus la fila Inserare - Diagramă.

Figura 45 - Diagrama calculelor finale

5. Am salvat lucrarea în folderul meu.

Figura 46 - Lucrare finală

Sarcina 8. În registrul de lucru MSExcel, efectuați calcule pentru sarcini individuale.

1. Un client (femeie) născut la 10/06/1959 începe să facă contribuții lunare la fondul de pensii în valoare de 1200 de ruble. Rata dobânzii este de 10% pe an. Clientul efectuează prima plată la 01/05/2000, plățile ulterioare se fac în prima zi a fiecărei luni. Folosind funcțiile MSExcel, calculați cât va acumula pentru pensionare (în prima zi a lunii următoare după data vârstei de pensionare). Calculați-vă tariful lunar. Soluția trebuie să conțină o formulă pentru calcularea cantității necesare.

2. Un credit ipotecar emis la 1 iunie 2000 la 20% pe an în valoare de 30.000 este rambursat prin plăți anuale de 8.000. Calculați câți ani va fi rambursat împrumutul. Construiți un tabel de rambursare.

Comandă de lucru

1. A creat foaia 1 în foaia de calcul MSExcel.

2. Am construit un tabel și am introdus o sarcină individuală în el.

Figura 47 - Tabel cu datele inițiale

3. Calculați suma acumulată folosind funcția SUM încorporată.

Figura 48 - Funcția sumă

4. Calculați rata lunară folosind formula dobânzii (= SUMA (B3: L3) / $ M $ 2), în timp ce pentru simplitate, am considerat că lunile sunt egale ca lungime.Calculați suma totală fără rata folosind formula ( = SUMA (B15: L15)) și suma totală conform formulei (=M15+N2).

Figura 49 - Calculul ratei lunare

5. Rezultatul final.

Figura 50 - Tabel final

6. A creat foaia 2 în foaia de calcul MSExcel. Și a creat un tabel cu date individuale.

Figura 51 - Valori individuale

7. Folosind funcțiile încorporate, am calculat câți ani va fi rambursat împrumutul.

Figura 52 - Formula de calcul al numărului de ani de rambursare a creditului

8. Construiți un tabel de rambursare a împrumutului.

Figura 53 – Tabelul de rambursare a creditului

9. Am salvat lucrarea în folderul meu.

Răspunsuri la întrebările de securitate

1. Folosind foile de calcul MS Excel, puteți rezolva probleme folosind formule, puteți întocmi tabele și rapoarte, puteți construi diagrame, puteți crea și introduce baze de date, imprimați documente.

2. Pentru a porni programul MSExcel, trebuie să: Porniți®Programs®MicrosoftOffice®MicrosoftExcel 2010.

3. Pentru a vă crea propriul registru de lucru, trebuie să: File®Create®New book.

4. Fiecare foaie are propriul nume unic. Foaia este un tabel dreptunghiular cu 256 de coloane și 65.536 de rânduri. Coloanele sunt notate cu litere latine A,B,C,D etc. O celulă este cel mai mic element dintr-o foaie de calcul.

5. Pentru a înregistra o celulă absolută, pune semnul „$” înaintea literei și numărului celulei. Pentru a crea o celulă mixtă, precedați litera sau numărul celulei cu semnul „$”.

6. Pentru a selecta și formata datele de tipul necesar într-o celulă sau într-o serie de celule, trebuie să: selectați o celulă sau un interval de celule®Acasă®Sortați și filtrați.

7. Pentru a scrie formula, trebuie să: selectați o celulă și începeți să tastați formula cu „=" ® scrieți formula ® apăsați enter; pentru a edita formula, trebuie să: selectați celula cu formula®modificați formula®apăsați enter

8. Pentru a aplica formulele încorporate în MSExcel, trebuie: Funcția Formule®Insert.

Lucrul cu MS Access DBMS

O bază de date (DB) este o stocare sistematizată a informațiilor dintr-un anumit domeniu, care poate fi accesată de diverși utilizatori pentru a-și rezolva problemele.

Un sistem de gestionare a bazelor de date (DBMS) este un software care vă permite să creați o bază de date, să actualizați informațiile stocate în ea și să ofere acces convenabil la aceasta pentru vizualizare și căutare.

În prezent, cele mai utilizate SGBD sunt Microsoft Access, FoxPro, dBase. SGBD-urile sunt împărțite în funcție de modul în care bazele de date sunt organizate în SGBD de rețea, ierarhic și relațional.

Principalele caracteristici ale SGBD

Actualizarea, completarea și extinderea bazei de date.

Fiabilitate ridicată a stocării informațiilor.

Încheierea de informații complete și de încredere asupra cererilor.

Mijloace de protejare a informațiilor din baza de date.

Există baze de date faptice și documentare.

Luați în considerare principalele obiecte ale bazei de date:

Un tabel este un obiect conceput pentru a stoca date sub formă de înregistrări (rânduri) și câmpuri (coloane). De obicei, fiecare tabel este folosit pentru a stoca informații despre o problemă specifică.

Un formular este un obiect MicrosoftAccess în primul rând pentru introducerea datelor. Puteți plasa controale pe formular care sunt utilizate pentru a introduce, afișa și edita date în câmpurile tabelului.

O interogare este un obiect care vă permite să obțineți datele necesare dintr-unul sau mai multe tabele.

Un raport este un obiect de bază de date MicrosoftAccess pentru imprimarea datelor.

Macro-uri - automatizează acțiunile comune.

Module - automatizează operațiuni complexe care nu pot fi descrise de macrocomenzi.

Sarcina 9. Creați o bază de date care să conțină informații despre subiectul prezentat în sarcina individuală.

Creați o bază de date care să conțină informații despre țările din Europa. Baza de date cuprinde următoarele articole: țară, capital, populație, zonă, informații despre economie, indicatori economici de bază. Baza de date ar trebui să stocheze hărțile geografice ale țărilor europene. De asemenea, este necesar să se organizeze stocarea unei liste cu cele mai importante evenimente istorice ale secolului al XX-lea, indicând data și țara în care a avut loc acest eveniment.

Utilizați o interogare selectată pentru a lista țările care au o suprafață mai mare de 300.000 km2. Sortați lista în ordine alfabetică.

Tipăriți numele evenimentelor istorice care au avut loc în Europa în ultimii 50 de ani.

Ieșiți o listă cu acele state. În numele valutelor cărora există cuvântul „Euro”.

Creați un formular și o coloană pentru a introduce informații despre țările din Europa.

Creați un formular tip panglică pentru a completa informații despre evenimentele istorice care au avut loc în țările europene.

Creați un raport pentru a afișa informații complete despre țară.

Creați un raport care să afișeze numele țării și o listă de evenimente istorice asociate cu țara (grupate după câmpul Nume din tabelul Țară).

Creați formularul de buton principal.

Comandă de lucru

1. A creat o bază de date: Fișier - Creare - bază de date. A salvat baza de date creată sub numele în format *.mdb.

Figura 54 - Crearea unei noi baze de date

2. Creat tabele de baze de date în modul design.

Figura 55 - Crearea tabelelor în modul proiectare

3. S-au stabilit legături între tabele folosind Schema de date: Serviciu - Schema de date. Adăugați toate tabelele în fereastra Schema de date și legați câmpurile cheie ale tabelelor trăgând și conectându-le cu mouse-ul între ele. În panoul de linkuri, setați opțiunile pentru fiecare link (unu la unu, unul la mai mulți, mai mulți la mulți).

Figura 56 - Stabilirea legăturilor între tabele

4. Completați tabelele cu date, introducând cel puțin zece intrări în fiecare dintre ele.

Figura 57 - Tabelul „Țări ale Europei”

Figura 58 - Tabelul „Economie”

Figura 59 - Tabelul „Evenimente”

5. Cereri create specificate în condiția unei sarcini individuale. Am fost la fila Generator de interogări, am selectat tabelele necesare pentru a implementa interogarea, am selectat coloanele necesare din tabel și, dacă este necesar, am introdus o condiție în coloanele din secțiunea Condiții de selecție:

Cu ajutorul unei cereri de selecție, am scos o listă de țări a căror suprafață este mai mare de 300 de mii de km 2. Lista este sortată alfabetic.

El a scos la iveală numele evenimentelor istorice care au avut loc în Europa în ultimii 100 de ani.

El a scos la iveală o listă cu acele state în numele monedelor în care este prezent cuvântul „Euro”.

6. Formulare create prescrise în condiția unei sarcini individuale. Am mers la fila Alte formulare - Expert formular, am selectat tabelul necesar și am selectat informațiile necesare din acesta în funcție de sarcina individuală:

Am creat un formular și o coloană pentru introducerea informațiilor despre țările europene.

Figura 63 - Formular cu informații despre țările europene

Am creat un formular tip panglică pentru a completa informații despre evenimentele istorice care au avut loc în țările europene.

Figura 64 - Forma bandă

7. Rapoarte create prescrise în condiția unei sarcini individuale. Am mers la fila Report Wizard, am selectat obiectele necesare și am selectat informațiile necesare din aceasta în funcție de sarcina individuală:

Am creat un raport pentru a afișa informații complete despre țări.

Figura 65 – Raport cu informații despre țară

A creat un raport care afișează numele țării și o listă de evenimente istorice asociate cu țara (grupate după câmpul Nume din tabelul Țară).

Figura 66 - Raport cu evenimente istorice

8. Creați formularul de buton al bazei de date principale. Pentru a face acest lucru, am mers la fila Form Designer, folosind bara de instrumente am scris un titlu - numele bazei de date, am creat butoane de control cu obiecte create de mine în procesul de lucru (interogare, formulare și rapoarte). Atașat un hyperlink fiecărui obiect.